Признанный мастер реактивного передвижения - медуза. Она распускает зонтИК, втягивает в него воду, а сама продвигается вперед или вверх. Тем же реактивным передвигается другое морское животное - кальмар. Он всасывает воду в жабры, затем с силой выталкивает её через отверстие. При этом ЕГО скорость настолько огромна, что в погоне за добычей кальмар выскакивает из воды и проносится несколько метров над поверхностью .
1. Относится ли отрывок к тексту? Почему?
Да, этот отрывок относится к тексту, так как все предложения объединены одной общей темой; все предложения связаны друг с другом цепной (последовательной) связью.
2. Как можно озаглавить текст?
Например, так: "Подводные мастера реактивного передвижения" или так: "Медуза и кальмар - мастера реактивного передвижения."
3. Место обитания медузы.
Медузы обитают в морях и океанах
ОБ осени*
1. Осень – пора желтеющих листьев и дождей.
2. Я замёрзла, потому что осенью становится холоднее, чем летом.
3. Школа, приветствующая новых учеников, открылась первого сентября.
4. Небо загремело и заплакало, объявляя начало осени.
5. Мальчик наблюдал за жёлтыми листьями, падающими с каждого дерева из-за прихода осени.
Синтаксический разбор 3-его предложения.
Школа – существительное, подлежащее. Приветствующая новых учеников – причастный оборот, определение. Открылась – глагол, сказуемое. Первого сентября – обстоятельство, выраженное числительным и существительным.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено причастным оборотом.
В схему заносим ТОЛЬКО грамматические основы и причастный оборот. [–, /~/, =]
1.1 В
1.2 А
2.1 В
2.2 А (правильно будет так: слушая музыку Скрябина, мы чувствовали искренность художника)
3.1 В (после песенник нужна запятая)
3.2 А
4.1 Г (здесь лёжа имеет значение наречия, поэтому не обособляется)
4.2 1 (так как это фразеологизм)