Хорошо, вот подробное объяснение с примерами школьнику.
Подводящая информация: Рассказ "Кавказский пленник" был написан в 1872 году известным русским писателем Львом Толстым. Рассказ рассказывает историю о русском офицере, который был взят в плен кавказскими горцами.
1. Восклицательные предложения:
- "Как красиво здесь в горах!"
Обоснование: В данном предложении описывается эмоциональная реакция героя на красоту гор.
- "Спасибо тебе, мой друг!"
Обоснование: Герой говорит эту фразу, выражая благодарность своему другу за помощь или поддержку.
- "О, какой потрясающий закат!"
Обоснование: Герой комментирует красоту заката, выражая восхищение.
- "Ура! Мы победили!"
Обоснование: Герои радостно кричат "Ура!", сообщая о победе в важном деле или событии.
- "Чудесно! Я наконец-то понял это задание!"
Обоснование: Герой выражает восторг и радость, поняв сложное задание или проблему.
2. Невосклицательные предложения:
- "Рассказ "Кавказский пленник" был написан Львом Толстым."
Обоснование: Это утвердительное предложение, которое дает информацию о рассказе и его авторе.
- "Офицер был взят в плен кавказскими горцами."
Обоснование: Это предложение, описывающее основную сюжетную линию рассказа, где герой становится пленником кавказских горцев.
- "Он пытался бежать, но его поймали."
Обоснование: Это предложение передает информацию о попытке героя сбежать, но неудаче.
- "Они жили в горах и вели полукочевой образ жизни."
Обоснование: Это предложение описывает место жительства и способ жизни кавказских горцев в рассказе.
- "Главный герой влюбился в дочь старшего наставника пленников."
Обоснование: Это предложение сообщает о развитии романтической сюжетной линии, где главный герой влюбляется в дочь старшего наставника пленников.
Важно помнить, что выбор восклицательных и невосклицательных предложений зависит от контекста и эмоциональной окраски рассказа. Данные примеры предложений облегчат понимание сюжета рассказа "Кавказский пленник" и дадут общее представление о его основных событиях и персонажах.
1. Потом мои мысли спутались (1), и я заснул (2) и увидел сон, будто ко мне приходит этот ночной сторож (3) и ударяет меня кружкой по плечу.
2. И стар (1), и млад друг за другом протягивали ложки к блюду с обжаренным картофелем (2), молча (3) и усердно жевали (4) и глядели спокойно.
3. Торговцы (1) и торговки подмигивали покупателям (2), нечеловечески крякали (3) и махали руками (4), приглашали взглянуть на «выдающий» товар.
4. Его рассказы о славных (1) наших подвигах (2) и о победном вступлении триумфаторов в столицу галлов воспламенили (3) не только меня (4), но и отца.
Обоснование:
- В первом предложении запятые ставятся перед союзами "и" и "но". Они соединяют противопоставленные словосочетания "мои мысли спутались" и "я заснул", а также "этот ночной сторож" и "ударяет меня кружкой по плечу".
- Во втором предложении запятые ставятся перед словами "и", "молча" и "и". Запятые перед союзами нужны для разделения однородных членов предложения, а перед словом "молча" ставится запятая, так как оно выделяется второстепенной частью предложения.
- В третьем предложении запятые ставятся перед словами "и", "не только", "и" и "но". Они служат для разделения однородных членов предложения и обособления оборотов.
- В четвертом предложении запятые ставятся перед словами "о", "и", "и" и "но". Запятые перед союзами нужны для разделения однородных членов предложения, а перед словами "но" и "не только" ставятся для обособления оборотов.
это предложение неопределенно-личное