Берёзовая - берёз корень, ов суффикс, ая окончание Дорога - дорог корень, а окончание Дословный - до приставка, слов корень, н суффикс, ый окончание Летний - лет корень, н суффикс, ий окончание Погода - погод корень, а окончание Подруга - по приставка, друг корень, а окончание Поезд - по приставка, езд корень, нулевое окончание Поездка - по приставка, езд корень, к суффикс, а окончание Поплавки - по приставка, плав корень, к суффикс, и окончание Пример - при приставка, мер корень Примерка - при приставка, мер корень, к суффикс, а окончание Пришкольный - при приставка, школь корень, н суффикс, ый окончание Тенистый - тен корень, ист суффикс, ый окончание Теннисный - теннис корень, н суффикс, ый окончание
Погода- по приставка, год корень, а окончание. летний- ий окончание, лет корень.березовая-ая окончание, берёз корень, о суффикс.подруга - а окончание, по приставка, друг корень. пришкольный- ий окончание, школьн корень, при приставка. дословный- ий окончание, слов корень, н суффикс, до приставка. дорога- а окончание, дорог корень. примерка - а окончание, к суффикс, мер корень, при приставка. теннисный- ий окончание, тенис корень, с суффикс, н суффикс.тенистый- ый окончание, тен корень, и, с, т суффиксы. поездка- а окончание, по приставка, езд корень.
В данной статье рассматриваются технологии организации дистанционных
форм обучения в школе, рассматривается опыт внедрения дистанционного
обучения в БОМБУ Сараевской СОШЁЛ.
В последние годы идет интенсивная активизация внедрения дистанционных форм
обучения. Согласно ст.16 ФИЗ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 дистанционное
обучение сегодня становится неотъемлемой частью современного образования.
Дистанционное обучение организации процесса обучения, основанный на
использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий,
позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта
между преподавателем и учащимся.
Необходимость внедрения технологии дистанционного обучения обусловлена
следующими факторами:
работа с детьми с ограниченными возможностями;
работа с болеющими учащимися;
потребность в интерактивном взаимодействии учеников и преподавателей;
выполнение проектов и исследовательских работ;
работа с одаренными детьми и др.
Существует большое количество инструментальных средств для организации
дистанционного обучения: электронная почта, социальные сети, системы
видеоконференции, гипертекстовые среды, специализированное ПО, каждое из которых
может быть использовано отдельно или совместно с другими инструментальными
средствами.
В БОМБУ Сараевская СО на первых этапах организации дистанционного обучения
данная форма использовалась в работе с детьми с ограниченными возможностями, а так же
в период карантина
Объяснение: