Вот кто-то громко ЗАшуршал в кустах. Ёж ПРОснулся- значит, день кончается. Вот он РАСправил иголки ,ПОтянулся и ПОшёл топотать, шуршать листьями, искать червяков ,жуков ,гусениц. (однородные члены-расправил,потянулся,пошёл топтать,шуршать,искать-сказуемые,червяков,жуков,гусениц-дополнения)Роется в лесной ПОДстилке ,ВЫнюхивает(однородные сказуемые-роется,вынюхивает). Вдруг ЗАфыркал ,Ощетинился иглами- значит, ПОчувствовал что-то подозрительное(однородные сказуемые-зафыркал,ощетинился,почувствовал). Иголки- надёжная защита. Да это мама- ежиха! Вон за ней колючими шариками катятся ежата! Им всё интересно, всё надо обнюхать, многому научиться, а к осени станут они взрослыми, самостоятельными ежами.
Чтение художественной литературы развивает образность мышления, творческое воображение, обогащает словарный запас и даже предостерегает нас от ошибок. Книга служит средством развития с самого раннего возраста. В книге содержится множество полезной информации, она делится опытом понять себя, показывает величие Человека и открывает большой и прекрасный мир перед нами. Человек с детства нацелен на элитарное образование. Он понимает: чтобы успешно действовать в информационном пространстве, надо владеть широким кругозором, письменной и устной речью к общению, умением выразить себя, навыками независимого суждения нестандартно мыслить и принимать решения. Чтобы удовлетворять этим и иным требованиям жизни, человек должен много знать и умело пользоваться знаниями. Все эти качества и вырабатываются в процессе чтения. Читая лучшие художественные произведения и научно-познавательные книги, ребенок получает ориентир в системе ценностей, модели поведения и общения людей, учится символьному мышлению и грамотному письму. Широкая эрудиция и информированность делают читающую личность интересной для окружающих, повышают ее статус.
зна..шь, они кол..т, отвеча..шь
Объяснение: