Задание 1.
Какой ответ не соответствует теории частиц:
А) Частица – служебная часть речи
Б) Частица – часть речи, которая служит для соединения слов в словосочетании.
В)Частицы образуют формы слова и новые слова.
Г) Частицы придают слову, выражению и предложению новый смысл.
Задание 2.
В каких словосочетаниях отсутствуют частицы?
1) Держась за руки 4) Вот и ты не знать об этом 5) Сделать хоть что-нибудь
3) Неужели закончился 6) Бегать друг за другом
Задание 3.
В каком примере частица является формообразующей?
1) Лишь слегка наклониться 3) Пусть подойдет ближе
2) Как ни в чем не бывало 4) Расскажи-ка об этом
Задание 4.
Отметьте примеры, в которых НЕ является частицей?
1) (не)(по)себе 2) (не)поколебимый
2) (не)увядаемый 4) выходи(ка Задание 5.
В каком ряду все слова пишутся слитно:
А) (не)взирая ни на что; (ни)что меня не мучит; можно быть и (не)смелым, но терпеливым;
Б) (не)попробовав компота; (ни)кого это не волновало; (не)затейливая штука;
В) (не)истовствует буря; (не)рад твоему прибытию; это (не)лось;
Г) (не)годяй есть (не)годяй; во что бы то (ни)стало; ничуть (не)громко;
Задание 6.
Какая частица всегда пишется раздельно?
1) ЛИ 2) НИ
3) КОЕ 4)НИБУДЬ
Задание 7.
Укажите номер ответа, в котором указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется частица НИ и раздельно.
Н(1)чего н(2)произошло н(3)вероятного: н(4)ударил гром, н(5)налетели вихри с четырёх сторон.
1) 2,3; 2)1,4,5
3) 4,5 4)2.
Задание 8.
Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис.
1) Знал(бы) ты, как красив был закат!
2) Ну(ж) был денѐк!
3) Скажи(ка), дядя, ведь недаром Москва, спалѐнная пожаром, французу отдана?
4) Едва(ли) он закончит доклад за вечер.
Задание 9.
Какая частица употреблена в предложении «Я не могу ответить на это письмо».
1) Формообразующая 2) Модальная отрицательная
3) Модальная усилительная 4) Модальная во Задание 10.
Прочитайте предложение и выполните задания B1, В2.
Был бы он самый высокий, его взяли бы в команду.
B1. Выпишите частицу, которая служит для образования условного наклонения глаголов.
В2. Выпишите частицу, которая служит для образования степеней сравнения прилагательных и наречий
В тексте выделены обстоятельства причины и цели. Чем они выражены? Поставьте вопросы к этим обстоятельствам.
1. Пловец (погрузился по какой причине?) с усталости (предл. + сущ.) в сон крепкий погрузился. 2. Вещуньина (вскружилась по какой причине?) с похвал (предл. + сущ.) вскружилась голова, (спёрло по какой причине?) от радости (предл. + сущ.) в зобу дыханье спёрло. 3. Ягнёнок в жаркий день зашел к ручью (зачем?) напиться (гл.). 4. По улицам слона водили, как видно, (водили с какой целью?) напоказ (наречие). 5. Почуя серого так близко забияку, псы залились в хлеву и рвутся вон на драку. 6. Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум, пришел (с какой целью?) мириться (гл.) к вам, совсем (пришёл с какой целью?) не ради ссоры (предл. + сущ.).
Подчеркните обстоятельства места и времени.
1. Пловец с усталости в сон крепкий погрузился. 2. Вещуньина с похвал вскружилась голова, от радости в зобу (где? → места) дыханье спёрло. 3. Ягнёнок в жаркий день (когда? → времени) зашел к ручью (куда? → места) напиться. 4. По улицам (где? → места) слона водили, как видно, напоказ. 5. Почуя серого так близко забияку, псы залились в хлеву (где? → места) и рвутся вон (куда? → места) на драку. 6. Друзья! К чему весь этот шум? Я, ваш старинный сват и кум, пришёл мириться к вам, совсем не ради ссоры.
Обстоятельства подчеркнуть _._._