Однажды днём я шёл со школы,день был прекрасный ,оценки в школе я получил хорошие,учителя не ругали.Но вдруг начался дождь.Он просто моросил ,но ведь я жил далеко,значит мне не повезло,дождь усиливался. Был май, на улице до дождя стояла тёплая погода.И поэтому для этого дня я одел свою любимую белую рубашку.Всё, дождь был уже очень сильный. Я шёл ,но ,как обычно у нас ,когда начинался дождь в одном месте ,начинался ручеёк. Моя одежда была вся мокрая,но я не переживал так,как рубашку можно высушить.А потом я увидел ,что ручеёк остановился, грязь закрыла проход,я решил ручейку.Начал убирать грязь ,но вдруг подул маленький ветер,как раз я был в своих чёрных красивых кроссовках,но они у меня были очень скользкие. Я упал , но успел открыть ручеёк и вода полилась на меня вместе с грязью.Мне было очень жалко рубашку,а ещё я боялся ,что мама будет ругать. Я пришёл домой.но мама сказала,что она её постирает и всё .Я обрадовался ,наступил следующий день и всё было хорошо.
Конечно, все разделы русского языка связаны между собой. Например, правописание приставки БЕЗ-БЕС, только владея знаниями фонетики, мы правильно напишем- без пишется, если корень начинается со звонкого звука- беЗДельник, бес-с глухого-беСПокоить. Фонетика с орфоэпией также связаны. Например, очень известный пример: в заимствованных словах перед Е, согласно фонетике, мы можем произносить согласный и твердо и мягко, а орфоэпия уже решает, в каких случаях, как произносим. В слове темп- [тэмп]- твёрдо, музей [муз'эй]- мягко
Троица строица , троика