Question

Контрольная рабта по теме
«Предложения с обращениями, вводными словами и предложениями»
Вариант 1
1
Спишите предложения, расставьте знаки препинания, найдите обращения, вводные слова
и предложения, графически обозначьте.
1)
Что же ты хмуришься брат?» - с его Кирилл Петрович.
2)
К великому моему удивлению пролётка свернула к нашему дому.
3)
Булочники их было четверо держались в стороне от нас.
2
Замените сложные предложения с вводными словами.
1)
Я думал, что задача несложная.
2)
Ты считаешь, что работу можно ускорить.
3
Переделайте повествовательное предложение в побудительное, заменив подлежащее
обращением.
Дети расступились, дали дорогу гостям.
4
Вставьте подходящие по смыслу вводные слова.
1)
Болезнь оказалась очень опасной … .
2)
Весна будет … сухая и тёплая.
5
Найдите и выпишите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
Исправьте их.

Казалось никакая сила в мире не могла его Иные из них, случалось, заплывали версты за три.

Мы не надеялись больше встретиться, однако встретились.

Грузия несомненно жемчужина Кавказа.

Мне казалось что это больше никогда не повторится
6
Поясните лексическое значение слова сезон. Составь с ним предложение, осложненное
вводным словом.
7
Продолжите перечень вводных слов по значению оформления мысли – одним словом, …
2)
Различные чувства – к моему удивлению,…
Прочитайте текст и выполните задания 8 – 11
(1)Серая бабочка свалилась и легла в омут на спину треугольником, и так, живая, была как бы распята
своими крылышками на воде. (2) Она беспрерывно шевелила ножками, и всё движение маленькой
бабочки по омуту расходилось частыми кругами с мелкой волной. (3) Под бабочкой спокойно плавали
головастики, а щурёнок у камня в тени стал палочкой, - схватил бы, наверно, бабочку, но, вероятно,
там, внизу, не понимал мелкой волны. (4) Под водой, конечно, какая волна!
(5) По-моему, щурёнок рано или поздно вышел бы из своего оцепенения, обратил бы внимание
на круги по всему бочагу. (6) Но, глядя на бабочку, я вспомнил свою борьбу: тоже, честно говоря, не
раз приходилось лежать на спине и в отчаянии биться за свободу руками, ногами и всем, что ни
попалось.
(7) Вспомнил время своей неволи, ударил по омуту камнем и такую в омуте поднял волну, что она
подняла бабочку, выправила её и подняться ей на воздух. (По М. Пришвину)
8
Укажите номер(-а) предложения(-ий), в котором (-ых) есть вводное слово.
9
Определите разряд по значению вводного слова, употреблённого в пятом (5) предложении.
10 В приведённом предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые при вводном слове (вводных словах).
Но, (1) глядя на бабочку,(2) я вспомнил свою борьбу: тоже, (3) честно говоря,(4) не раз
приходилось лежать на спине и в отчаянии биться за свободу руками,(5) ногами и всем,(6) что ни
попалось.
11 Укажите номер предложения, соответствующего схеме [Вв. сл., …….. …… , ………].
(В схеме отражены только главные члены предложения).