У каждого человека свое представление об идеальной семье. Но все же в процессе социализации, мы так или иначе приходим к одному и тому же образу. Чаще всего наши представления о семье формируются под влиянием собственных наблюдений. Мы анализируем опыт своих родителей, родственников, знакомых. Но у каждого своя особенная семья. Так как из них является примером идеального устройства семьи? На этот вопрос очень сложно ответить. Кто должен быть главным в новоиспеченной семье? Как должны распределяться обязанности между супругами? Вы, конечно, можете спросить советов у родителей или знакомых, они плохого не порекомендуют. Но, для того чтобы у вас получилась идеальная семья, вы должны много трудиться. Это настоящий, каждодневный труд, поиск компромиссов и взаимных уступок. Муж и жена, вступая в священный союз, должны осознавать всю ответственности своего шага. И только после такого осознания, можно говорить о построении идеальной семьи. Семьи с особым гармоническим укладом, в котором царствует любовь. И это не просто сентиментальное высказывание, в семье в которой главной является любовь супругов и взаимное уважение, будут счастливы и дети и родители. А достаток это дело наживное, простите за просторечие...
«От улыбки станет всем светлей…». Слова этой замечательной песни живут в душе каждого человека вместе с героями мультфильма. Бурное развитие науки и техники требуют пересмотра некоторых вопросов обучения и воспитания в школе. Но не стоит забывать о самом главном- о человечности, доброте и улыбке. Ведь именно с этого и начинается жизнь каждого человека. Чуткое отношение к обучающимся справиться с повседневными трудностями, успокаивает, вдохновляет на добрые дела и поступки. Научные достижения требуют усиленного внимания к проблеме очеловечивания человека, поэтому доброта и улыбка необходимы, чтобы «сбалансировать» человеческую природу. Эта проблема волнует учителя, который призван формировать человеческую личность, устремленную в будущее. Устремленность в будущее и великие свершения настоящего обязывают учителя работать творчески. Не всякому дано стать мастером высокого класса, но само стремление к мастерству, энтузиазм, воодушевление таким стремлением должны определять характер труда учителя. Еще древние греки рассматривали учителя, как «вдохновителя» учащихся. Естественно, вдохновлять может лишь тот, кто добродушен, идет по жизни с улыбкой, и, конечно, вдохновляется сам. При любых неудачах следует верить в свои силы. Можно добиться многого в результате терпения и душевного отношения к делу. Своей светлой и доброй душой учитель пытается проникнуть в своеобразный, духовный мир детей и старается не упустить малейшей возможности приобщения к детскому коллективу, вживания в него. Своим поведением, характером, суждениями и , конечно, улыбкой учитель оказывает колоссальное воздействие на детей. Он ставит перед собой главные цели: поощрять работо в поисках наиболее эффективных приемов воздействия на сознание и чувства учащихся, преподавать так, чтобы не только обогащать знаниями, но и содействовать глубокому развитию - умственному, нравственному и эстетическому. Доброта и человечность творят необыкновенные чудеса, создают прочную базу для полноценной жизни.
