Если бы я попала на другую планету, я бы первым делом посмотрела, пригодна ли для жизни эта планета. Если да, то дальше я бы постаралась найти признаки жизни. А если бы я нашла какие-нибудь растения или водные объекты, то привезла бы образцы на землю. Если на этой планете есть следы разумных живых существ, то постаралась бы наладить с ними контакт. Я бы выяснила у них, чем они питаются, где живут, какой климат на планете и есть ли на ней животные. Когда я все это узнаю, то вернусь на землю и поведаю миру об этой планете. Ученые бы ее исследовали и дали ей название, и только после этого все смогут узнать о существовании этой планеты. ИЛИ
Неделю назад я побывала на загадочной планете!эта планета была очень красивой . На ней было всего лишь несколько видов животных.Ветра там не было,но листья их что-то шевелило.Когда я пошла дальше,то мне показался некий кто-то,кто идёт в другую сторону от меня и держит кое-что в своей руке.Я догнала этого станного инопланетянина и мы с ним подружились!Теперь я буду чаще приезжать на эту загадочную планету и мы с моим новым другом будем играть и веселиться!
Требования, предъявляемые к речи.
-Ясность речи. Речь должна быть доступна слушателю, ориентирована на восприятие адресатом. Говорящий учитывает возможности, интересы и другие качества адресата. Речи вредит излишняя запутанность, чрезмерная усложненность синтаксиса. Речь должна быть коммуникативно целесообразна в любой ситуации и зависеть от цели высказывания, от условий обмена информацией.
-Выразительность речи, качество предполагающее воздействие на слушателя с яркости языка и убедительности.
-Правильность речи. Данное качество обеспечивается соответствием литературной норме (грамматическая, орфоэпическая – для устной речи) .
Богатство языковых средств. Умение выбрать в разных ситуациях различные синонимы и структуры предложения, наилучшим образом передающие содержание.
-Точность речи. Это требование предполагает умение не просто говорить, но и выбрать для поставленной цели оптимальные языковые средства – такие слова, словосочетание, фразеологические единицы, которые наиболее точно передают мысль и чувства школьника.
-Логичность речи. Речь должна быть последовательной, четко построенной, связанной в своих частях. Логичность предполагает обоснованность выводов, умение начать и завершить высказывание.
-Содержательность речи. Это качество зависит от того, насколько оратор знает то, о чем говорит. Когда высказывание построено на знании норм речевого этикета, фактах, наблюдениях, когда тщательно обдумано, тогда оно содержательно, и, как правило, результативно (убедительно, услышано, понято, принято)
Объяснение: