1. Жёрдочка, щёлканье, щегол, кошёлка, шоссе, шофер, тяжёлый, щёголь, Шотландия, розовощёкий, капюшон, чёрный, шёлковый, шёрстка, обжора, шоколад, шёлковый, шорох, шёпот.
2.Грач(1), смерч(1), течь(2), силач(1), трюкач(1), ветошь(2), пять тысяч(1), много туч(1), остров сокровищ(1), ряд встреч(1), острый нож(1), брошь(2), ложь(2),чёрная тушь(2), решение задач(1), несколько кляч(1), возле пастбищ(1), несколько рощ(1), мощь(2) государства, ранний овощ(1)
3. сидящая девочка, расколовшийся орех, опавшие с дерева
4.Раскрашивавший, решавший, гулявший, исследовавший, принадлежавший, слышавший, строивший, служивший, развевавшийся (на ветру), боровшийся , блестевший, привыкнувший.
5. 2
6.Измочаленная верёвка, копчёная колбаса, газированная вода, кофта поглажена, невиданный успех(искл.), брошенная собака, правленый учителем текст, озарённый солнцем, основанное на показаниях, да…ое обещание, экранизированная повесть, скованные движения, куплено на рынке.
7.2
8. шлепая, поднявши, спеша,
9.1
10.4
11. Повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух простых распространённых предложений.
Впереди(объяснение) темнеет(сказуемое) вросшая в песок(определение) лодка(подлежащее), она(подлежащее) наклонилась(сказуемое) набок(объяснение) от ударов волн(дополнение), затопивших всё изнутри(определение).
1. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания
1. Когда мы шли в театр, мы говорили об авторе пьесы.
2. Игоря мы не застали дома: он был на занятиях.
3. Зрители сидели тихо, я понимал, что это настоящий успех.
4. Приветствую тебя, пустынный уголок!
5. Метель не утихала, небо не прояснялось.
2. Подчеркните грамматические основы
1) мы (подлежащее) шли (сказуемое); мы (подлежащее) говорили (сказуемое)
2) Мы (подлежащее) не застали (сказуемое); он (подлежащее) был на занятиях (сказуемое)
3) Зрители (подлежащее) сидели (сказуемое); я (подлежащее) понимал (сказуемое); это (подлежащее) успех (сказуемое)
4) Приветствую (сказуемое)
5) Метель (подлежащее) не утихала (сказуемое); небо (подлежащее) не прояснялось (сказуемое)
3. Определите вид сложного предложения
1) сложноподчиненное
2) бессоюзное
3) сложное предложение с разными видами связи - бессоюзной и подчинительной
4) это простое предложение (односоставное, определенно-личное)
5) бессоюзное
4. Составьте схемы 1, 4, 5 предложений
1: (Когда — =), [ — = ].
4: [ = , O! ]
5: [ — = ], [ — = ].