Очень легко. например, возьмем предложение: под моим окном стоит высокая ива. находим главное слово, их может быть 1 или 2, но у нас 1. "ива". теперь определяем зависимые слова и подчеркиваем их. ива ( какая? ) высокая ( это определение, подчеркиваем волнистой линией). ива ( что делает?) стоит ( это сказуемое, подчеркиваем двумя прямыми линиями). ива ( где?) под моим окном ( это обстоятельство, подчеркиваем черточкой с точкой). вот и все, после, обычно пишут характеристику предложения, но это наверное можете сделать сами. я прикреплю схему, с ней тебе будет немного легче . если что то недо поняли, могу написать на бумаге))))
1.Соответствия: 1) однор. члены связаны повторяющимся соединительным союзом: В) Никто в этих суровых краях не занимался ни огородничеством, ни хлебопашеством. 2) однородные члены связаны противительным союзом: Г) Мы были защищены прутьями вольера, однако в безопасности себя не чувствовали. 3) однор. члены связаны повторяющимся разделительным союзом: Б) Зверь или примет вызов, или уйдёт в другое место. 4) однородные члены связаны двойным соединительным союзом: А) Причины одиночества кроются как в близком окружении человека, так и в нём самом. ОТВЕТ: 1В, 2Г, 3Б, 4А
2. Предложение с однородными определениями: 2) На поваленном, занесённом снегом дереве виднелись заячьи следы.
4. Предложение, в котором на месте пропуска ставится тире: 2) Позади лип виднелись коренастые стволы дубов, а за ними – ели и пихты.
5.Предложение, в котором следует поставить ОДНУ запятую: 3) Нужно было или переделывать всю книгу, или писать её заново.
6.Предложение, в котором следует поставить ОДНУ запятую: 1) От жара костра ветки старой ели качались и то закрывали, то открывали тёмное небо.
7.Предложение, в котором следует поставить ДВЕ запятые: 1) Крестьяне на Руси не только возделывали поля, но и обустраивали лесные опушки, благоустраивали берега рек и озёр.
