1. Прикосновение, отложить, гореть
2. Жокей, мажорный, шоссе
3. Агентство, гигантский, здравствовать
Объяснение:
1. Прикосновение: орфограмма - правило написания корней КОС/КАС
Отложить: орфограмма - правило написания корней ЛАГ/ЛОЖ
Гореть: орфограмма - правило написания корней ГОР/ГАР
2. Во всех словах пишется буква О, пропущено в корне слов .
Буква Ё будет писаться в корне слова лишь в случае, когда:
можно подобрать родственное слово шёпот - шепчетБуква Ё будет писаться под ударением после шипящих в случае, когда:
находится под ударением в окончании глагола в суффиксах -енн, -ен страдательных причастий и прилагательных, образованных от глаголов: печёный, вооружён, огорчённый; в суффиксах глаголов и в суффиксах существительных, образованных от глаголов: выкорчёвывать, размежёвывать, корчёвка, ночёвка, тушёнка; в суффиксе существительных -ёр: дирижёр, ретушёр, стажёр, ухажёр; в местоимении что в предложном падеже: о чём, в чём; и в составе других слов: причём, нипочём.В некоторых иноязычных словах буква о пишется после шипящих и не под ударением, например: жокей, шоколад, шоссе, шофер, жонглер.
3. Данная орфограмма проверяется методом проверки. Для проверки непроизносимых согласных можно брать слова разных частей речи.
звёз_ный - звезда - звёздныйпоз_ний - опоздать - позднийус_ный - уста - устныйНекоторые слова нельзя проверить данным Такие слова являются словарными, их нужно запомнить.
Запомните: лестница (но лесенка), праздник, чувство
Любая война сопровождается тем, что из жизни уходят люди, пытаясь защитить родную землю и не дать врагу разрушить то, что было построено. Человек, который принимал участие в такой войне, перестает на жизнь смотреть обычными глазами. Эти глаза, как описано в произведении, наполняются тем, что отражают боль и пелену, не имеющую своего собственного цвета.
В рассказе главным героем является дедушка по фамилии Пешеходов, который принимал участие в войне, защищая свою Родину. Помимо дедушки, в рассказе присутствует молодое поколение, которое сменяет поколение, участвовавшее в войне. Это новое молодое поклонение к большому счастью уже не слышит взрывы гранат и грохот, проезжающих танков. Всё что они могут знать о войне это рассказы реальных людей. Эти рассказы еще не остыли от пылающих воспоминаний и эмоций. И новое поколении еще не ушло так далеко от печальных событий, чтобы перестать думать о войне, вопреки протекающего мира.
В рассказе дети очень сильно хотели знать о подробностях военных событиях. Они очень хотели знать о людях, которые проявляли качества героев. Дети хотели походить на таких людей и их перед другими людьми. Это часть нашего долга, который мы должны всегда исполнять с большим желанием. Именно это автор нам показал в своем рассказе.
Рассказ начинается с того, что учитель задает задания ученикам, написать сочинение на тему войны. Так сложилось, что в том городе, где находиться данная школа проживал герой войны дедушка Пешеходов, который непосредственно участвовал в войне. Дедушка Пешеходов очень часть общался с детьми и рассказывал им про своих сыновей Семена и Василия, которые так же участвовали в войне, но до настоящих дней не дожили. На самом деле при прочтении рассказа становиться понятно, что Семен и Василий это обобщение всех солдат, которые погибли, так и не вернувшись с фронта. Ученики, которые писали сочинение о войне, были вдохновлены рассказами Пешеходова, по этой причине именно эти имена они писали, когда описывали солдат, совершавших подвиги на войне. За всю войну было совершено столько подвигов, что любые наши представления о них, являются правдой. Дети, слушая дедушку Пешеходова, стали готовы в любой момент оживить героев войны в своих умах для совершения новых подвигов. С моей точки зрения, именно это автор рассказа хотел сказать в своем заключительном абзаце.
Объяснение:
ранО утрОм на ОзерАх и прУдах пОЯвляЕТСЯ из вОды бОлЬшиЕ бУтонЫ и два солнеЧНЫХ лучА коснуТЬСЯ пОверхнОстИ водЫ вот он прЕврАщаЕТСЯ в прЕкраснЫй белЫй цвЕток - это вОдЯнаЯ лилИЯ илИ белАЯ кУвшинКА.