1. Прочитайте предложения. Определите смысловые отношения между частями сложного
бессоюзного предложения. Соотнесите условие постановки знака препинания с номером предложения.
1. Основной принцип классического реализма заключается в следующем: личность одновременно
дается как производная от обстоятельств и в то же время как противопоставление породившей её среде.
2. Нигде не нашёл князь сочувствия – пришлось возвращаться на родину.
3. Истерзались сосен мохнатые ветви от бури, изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.
4. Он был твердо уверен: имеет полное право на отдых, на путешествия, на развлечения.
5. Катятся ядра, свищут пули, нависли хладные штыки.
6. Сокол не мог летать: правое крыло его было сломано.
А) Второе предложение содержит причину того, о чем говорится в
первом
Б) Второе предложение дополняет содержание первого
В) Первое предложение обозначает время или условие того, о чем говорится в
первом
Г) Второе предложение раскрывает содержание первого
Д предложения в составе бессоюзного сложного предложения обозначают
одновременно последовательно проистекающее действие
Е) Второе предложение выражает следствие того, о чем говорится
первом
у [у] - гласный, безударный
ч [ч] - согласный, мягкий, глухой, непарный
н [н] - согласный, твердый, звонкий, сонорный
у [у] - гласный, ударный
ю [й] - согласный, мягкий, звонкий, сонорный
[у] - гласный, безударный
о → [а]—гласный, безударный
к → [к]—согласный, парный твердый, парный глухой
о → [а]—гласный, безударный
л → [л]—согласный, парный мягкий, звонкий, сонорный
ь → — звука не обозначает
ц → [ц]—согласный,сонорный,твердый, глухой
е → [ы]—гласный, безударный
в → [в]—согласный, твердый, парный, звонкий
а → [а]—гласный, ударный
л → [л]—согласный, мягкий, звонкий, сонорный
и → [и]—гласный, безударный
с [щ] - согласный, мягкий, глухой, сонорный
ч -
а [а] - гласный, ударный
с [с] - согласный, твердый, глухой, парный
т [т] - согласный, мягкий, глухой, парный
ь - звука не обозначает
я [й'] - согласный, мягкий, звонкий, сонорный
[а] - гласный, безударный