Напишите по 5 примеров устойчивого, неустойчивого и безразличного равновесия тел.1.Тих и ласков тёплый летний вечер. 2.Ни ут..мительного зноя, ни духоты в покойном воздухе. 3.Ещё (не) спустились на землю сумерки а в небе уже одна за другой (не) заметно по..вляют..ся бледные звёзды ещё (не) успевшие разг..рет..ся.
4.Пр..см..ревший ветерок изредк над землёй пове..т в лицо (не) ожида..ой прохладой. 5.Тогда поднима..тся (не) ясный шелест в листве деревьев. 6.О чём(то) (не) ведомом зашепч..т они между собой (не) обращая внимания на одинок.. путника.
1. Найдите и выпишите олицетворения, метафоры, эпитеты.
2. Выпишите все причастия, укажите их разряд, время, выполните морфемный разбор.
3. Выпишите краткие прилагательные, выделите их окончания.
4. Выпишите из 4 предложения наречие и выделите суффикс.
5. Выпишите деепричастие, выделите суффикс, укажите вид.
6. Выпишите слово с безударной чередующейся гласной в корне. Укажите, от чего зависит написание гласных в корне.
7. Выпишите пять слов с безударной проверяемой гласной в корне, подберите проверочные слова.
1. Сначала белочки боялись, что их обидит ребятня. Им надо было привыкнуть к обстановке и окружающим людям.
2. Белочки стали доверять ребятам, ведь они кормили грызунов, делали для них кормушки. Белки увидели в ребятах друга.
3. "Однажды на большой перемене мы увидели, что одна белочка
забралась в скворечник, который висел на тополе. Пролезать
в скворечник белочке было трудно, и в воскресенье мы повесили
на другое дерево домик с широким отверстием." - дети увидели, что белочке было трудно забираться в скворечник. Они решили ей Чтобы скворечник стал удобным для белочек, так как сначала проход был слишком узкий.
5. Ребята надеются, что белочки устроят гнездо в их домике.
6. Ученики надеялись, что белки устроят гнездо в домике потому, что в скворечнике было и достаточно удобно для грызунов. Но лучше сделать бельчатник - специальный дом для содержания белок.