1.В каком варианте предлог пишется слитно? *
1)(за) счет усердия
2)(не) смотря на погоду
3)из)за помарок
2.В каком предложении есть частица *
1)Я люблю смотреть, как падает снег.
2)Даже солнце сегодня светит ярче
3)Из окон мне было видно море.
3.Какое из объяснений является ошибочным? *
1)поговорить(на) счет отпуска – предлог, пишется слитно
2)учить (в)течени... года – предлог, пишется раздельно, на конце Е
3)(в)следстви… небывалой засухи – существительное с предлогом, пишется раздельно, на конце И
4.Найдите вариант с ошибкой. *
1)Вместо назначения поезд опоздал.
2)Имей в виду, я буду поступать по-своему
3)Я вернусь в течение часа.
5.В каком ряду оба слова с НЕ пишутся раздельно *
1.(не)мог сделать, враг (не)доумевал
2.(не) написанное мною письмо, (не) зная бедности
3.ему (не)спалось, (не)здоровый вид
В каком предложении используется не производный предлог, а существительное с предлогом? *
1.(На)встречу выпускников старался прийти каждый.
2.Купи ряженку (в)место кефира.
3.(В)виду болезни преподавателя уроки отменяются.
6.В каком предложении нет частицы. *
1.Ты же сам написал мне письмо
2.Понравилась ли тебе музыка?
3.Бежит и бежит вдаль дорога.
7.В каком предложении перед союзом И должна быть запятая? *
1.Тем утром было тепло и солнечно и мы решили пойти купаться на наше озеро.
2.Снег плотно укрыл землю своим белоснежным одеялом, накинул пушистые муфты на ветви деревьев и кустарников и надел снежные шапки на крыши домов.
3.На школьных праздниках и концертах всегда выступают старшеклассники и малыши.
8.Какое из объяснений является ошибочным? *
1)(не)хочется в это верить – не с глаголами пишется раздельно
2)отозваться очень (не)лестно – не с наречием пишется раздельно, так как у наречия есть зависимые слова
3)(не)погашенный костер – не с причастием пишется слитно, так как у причастия нет зависимого слова
9.Укажите предложение с подчинительным союзом. *
1)Он знал, что в лесу лежат росистые тени.
2)Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
3)Вековые ели и кедры утратили свой наряд, зато под ними вьюга намела большие сугробы.
10.Укажите предложение с соединительным союзом. *
1)Ты тоже прочитай эту книгу.
2)Перо пишет, а ум водит.
3)Без нитки да иголки шубы не пошить.
11.Укажите предложения с производным предлогом.
1)В продолжение недели будет осыпаться листва.
2)На счет банка поступали деньги.
3)В следствии по делу допущена ошибка.
12.Назовите функцию предлога? *
13.Назовите функцию частицы? *
14.Является ли предлог каким-либо членом предложения? *
Во - первых, совесть - это решающая движущая сила развития личности. Помните, когда в детстве вы по глупости совершали не очень хорошие поступки, допустим, разбили вазу? Вы ощущали, что вам стыдно за это. Конечно, позже родители говорили, мол, не надо так больше делать и тому подобное. Господствующая психологическая теория трактует совесть главным образом как феномен при научения. Она говорит, что мы усваиваем совесть так же, как любую другую культурную практику, хотя в случае совести решающую роль играет скорее наказание, чем поощрение. Этот аргумент прост и, главное, убедителен. Когда ребенок вновь нарушает родительское табу, его наказывают. После достаточного количества повторений подобных эпизодов, ребенок начинает слышать "голос власти" всякий раз, когда испытывает соблазн, и ощущать модифицированную боль, когда совершает поступок.
Мы можем закрыть тему, сделав вывод, что совесть формируется с самого детства, так же относится к психологии.