11. Отметь слова, которые изменяются в единственном числе по родам.
ð прочитал ð шампунь
ð дождливый ð яркий
ð завтрак ð гуляет
12. Какое окончание и почему имеет слово деревня в словосочетании
жить в деревн_ ? Укажи правильный ответ.
ð окончание –е, потому что это существительное 1 скл., П.п. ð окончание –е, потому что это существительное 2 скл., П.п. ð окончание –и, потому что это существительное 3 скл., Д.п. ð окончание –е, потому что это существительное 1 скл., Д.п.
13. Определи вид предложения по цели высказывания.
Где берёт своё начало эта горная река? ( )
Как прекрасны яркие краски осени. ( )
В июле настали самые напряжённые дни. ( )
Приклей марку не конверт и отправь письмо. ( )
14. Найди предложение, в котором правильно определены подлежащее и сказуемое.
ð Маленький щенок быстро бежал по дорожке.
ð Ёжик наколол несколько яблок на свои колючки.
ð Из травы выглядывали спелые ягоды земляники.
ð Первый снег выпал ранним воскресным утром.
ð Вкусный мармелад Миша купил в магазине.
ð Папа не торопясь придвинул ко мне нож и вилку.
15. Отметь слова, в которых на месте пропуска нужно писать букву. Вставь её.
ð здра…ствуйте ð килограм…
ð прекрас…ный ð рус…кий
ð грус…ный ð чудес…ный
ð крас…ный ð вкус…ный
16. Найди все случаи раздельного написания. Отметь их.
ð (по)дорожник ð (до)прыгал
ð (не)понимает ð (не)настный
ð (по)дорожке ð (до)гадливый
ð (до)зимы ð (по)работе
17. Запиши предложения по правилам русской орфографии.
1). (на)листе (на)стя (на)рисовала (о)зябшую (о)синку
2). (по)полю (по)лина (про)шла быстро и (по)вернула (в)сторону реки
1).
2).
18. Найди два верных утверждения. Отметь их.
ð Слово с…лёный можно проверить словом сало.
ð Слово д…рогой можно проверить словом дорого.
ð Слово м…рской можно проверить словом моряк.
ð Слово п…лоса можно проверить словом полосы.
19. Расставь по порядку алгоритм действий при составлении плана к любому тексту. Чтобы составить план к тексту, необходимо:
ð Озаглавить каждую смысловую часть.
ð Прочитать текст, понять его.
ð Выделить тему текста и его основную мысль.
ð Разбить текст на смысловые части.
20. Признаки, какого текста перечислены ниже? Отметь.
1. В первой части высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства..
2. Вторая часть - это само объяснение, доказательство..
3. К тексту можно поставить во Почему?».
4. Текст заканчивается выводом.
ð Текст-описание ð Текст-повествование ð Текст-рассуждение
21. Прочитай несколько вариантов извинений извини!
3). Извините Мне очень стыдно. Извини меня меня!
Напиши номера извинений, с которыми ты можешь обратиться:
А) к директору школы:
Б) к маме:
В) к однокласснику:
11. Отметь слова, которые изменяются в единственном числе по родам:
- шампунь (между прочитал и шампунь нет никакого связующего слова, значит они не согласованы по падежу и числу);
- дождливый (между дождливый и яркий нет никакого связующего слова, значит они не согласованы по падежу и числу);
- завтрак (между завтрак и гуляет нет никакого связующего слова, значит они не согласованы по падежу и числу).
12. Какое окончание и почему имеет слово деревня в словосочетании "жить в деревн_?" Правильный ответ: окончание –е, потому что это существительное 1 скл., Д.п. В данном случае, слово "деревня" является существительным первого склонения и находится в предложном падеже. Правильное окончание для существительных первого склонения в предложном падеже с единственным числом –е.
13. Определи вид предложения по цели высказывания:
- Где берёт своё начало эта горная река? - вопросительное предложение;
- Как прекрасны яркие краски осени. - восклицательное предложение;
- В июле настали самые напряжённые дни. - повествовательное предложение;
- Приклей марку не конверт и отправь письмо. - повествовательное предложение.
14. Найди предложение, в котором правильно определены подлежащее и сказуемое:
- Маленький щенок быстро бежал по дорожке. - подлежащее: маленький щенок, сказуемое: бежал;
- Ёжик наколол несколько яблок на свои колючки. - подлежащее: ёжик, сказуемое: наколол;
- Из травы выглядывали спелые ягоды земляники. - подлежащее: ягоды земляники, сказуемое: выглядывали;
- Первый снег выпал ранним воскресным утром. - подлежащее: первый снег, сказуемое: выпал;
- Вкусный мармелад Миша купил в магазине. - подлежащее: Миша, сказуемое: купил;
- Папа не торопясь придвинул ко мне нож и вилку. - подлежащее: папа, сказуемое: придвинул.
15. Отметь слова, в которых на месте пропуска нужно писать букву. Вставь её:
- здра...ствуйте (нужно писать букву "в");
- килограм... (нужно писать букву "м");
- прекрас...ный (нужно писать букву "т");
- рус...кий (нужно писать букву "с");
- грус...ный (нужно писать букву "т");
- чудес...ный (нужно писать букву "т");
- крас...ный (нужно писать букву "н");
- вкус...ный (нужно писать букву "т").
16. Найди все случаи раздельного написания. Отметь их:
- (по)дорожник;
- (не)понимает;
- (до)гадливый;
- (по)работе.
17. Запиши предложения по правилам русской орфографии:
1). На листе настя нарисовала озябшую осколку.
2). По полю полина прошла быстро и повернула в сторону реки.
18. Найди два верных утверждения. Отметь их:
- Слово с…лёный можно проверить словом сало.
- Слово п…лоса можно проверить словом полосы.
19. Расставь по порядку алгоритм действий при составлении плана к любому тексту:
1) Прочитать текст, понять его.
2) Выделить тему текста и его основную мысль.
3) Разбить текст на смысловые части.
4) Озаглавить каждую смысловую часть.
20. Признаки, какого текста перечислены ниже? Отметь:
- В первой части высказывается мысль, которая требует объяснения, доказательства..
- Вторая часть - это само объяснение, доказательство..
- К тексту можно поставить вопрос "Почему?".
- Текст заканчивается выводом.
Правильный ответ: Текст-рассуждение.
21. Прочитай несколько вариантов извинений:
3). Извините Мне очень стыдно. Извини меня меня!
Напиши номера извинений, с которыми ты можешь обратиться:
А) к директору школы: 3
Б) к маме: 3
В) к однокласснику: 3