1)укажи числительное:семеро,двойня,шестиклассник,пятерня
2)укажи собирательное числ:пятьдесят шесть,одиннадцатый,две третьих,трое
3)укажи порядковое числ:один,первый,пятеро,двадцать два
4)укажи ошибку при склонении числ:в двухстах метрах,сорока двумя рублями,пятистам тремя граммами,о семидесяти трёх книгах
5)укажи ошибку в употреблении числ:В обоих руках,обоими государствами,к обоим деревьям,по обоим сторонам
6)укажи ошибку в употреблении числ:трое друзей,двое ножниц,четверо студенток,семеро козлят
7)в каком числ НЕ пишится Ь?:пят..десят,сем..десят,вос..мью,шест..надувать
8)укажи определи тельное мест: ЭТОТ день,ТВОЯ подруга,КАКОЕ-НИБУТЬ дело,ВЕСЬ мир,проверь в СЕБЯ
9) указать притяжательное мест:узнать себя,моё мнение,некого випить,кто-то из класса ,ни о чём не желеть
10)указать неопределённое мест:с обо мне,никого не увидел, несколько человек,нашего класса, каждый год
11)указать отрецательное мест: какой-то звук,те правила,любой ученик,тебе никаких подсказо
12)указать указательное мест:ваше здоровье,ни с кем не дружи,таких детей,всякий раз,гордиться собой
13)укаж в каком случае пишится НЕ:н..когда не было,н..когда позвать,н... о ком не думай,н.. с кем не подружиться
14)укаж в каком случии НЕ пишится раздельно:(не)кого пригласить ,(не)(с)кем поговорить,(не)кем заменить,(не)чем заняться
15)указать в каком случае пишиться НИ:(н..)сколько не обиделся,(н..) сколько лет,(н..)кого воспитывать,(н..)когда читать
16)указать относительное мес:который час?,мне не спится,кто-то постучался,дом в каком живу,никто не забыт
17)указать личные мес:думай обо мне, никто не увидел,все люди,то испытание,другие школы
18) указать гл 1 пряж: подготовить,дышать,вертеть,стелить
19)указ гл 2 спряж:писать,приклеить,стелить,кокоть
20)указ гл с е в окончании:гон..шься,прикле..шь,расстила..тся,обод..тся
21)указ гл условного наклонения:подумай,отрежьте,мечтал,сделал бы
22)указ гл повелительном нак:беречь,отстричь,смажьте,вылетишь
23)указ гл переходный: задумался о будущем,почистил ковёр,мечтал быть врачём другу
24)указать гл суфф -ева-:посматр..вать,гор..вать,проветр..вать,окруч..вать,
25)указать гл с суфф -ива-:танц..вать,потч...вать,перекруч..вать,обеспеч...вать очень надо
2) Зимой я ходил на охоту, или рыбалку, или катался на лыжах.
3) Для наблюдательного человека в тайге много интересного как летом, так и зимой.
4) Разошлись внуки и правнуки лоцманами и матросами по всей реке.
5) Глаз не устаёт любоваться полями и рощами, и сердце полно ощущения гармонии с природой.
(2 грамматические основы)
1) В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске, в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын – будущий художник Михаил Врубель.
2) Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.
3) Повесть Е.И. Замятина «На куличках» полна любви и сострадания к соотечественникам, и выражает протест против общественных условий.
4) С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды, так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.
5) Здесь заповедными стали истоки рек и родники, и рощи, и дубравы.
1) Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта , и запечатлевается в его лирических строках.
2) Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.
3) Лёгкий ветерок то просыпался, то утихал.
4) В этом портрете есть и лёгкость манеры, и тонкость колористической гаммы, и психологизм образа.
5) Двигатель не успел по-настоящему остыть, и его запустили в течение нескольких минут.