Обойти стороной столь жизненную и задевающую за живое картину «Дети, бегущие от грозы» Маковского Константина Егоровича просто нельзя! Ведь только взглянув мельком на это полотно, сразу начинаешь искать мелочи в окружающей обстановке и природе. Заглядывая в глаза главным героям, пытаешься почувствовать их эмоциональное настроение и перенести эту самую атмосферу картины с холста в реальную жизнь. Тут же возникает множество вопросов. Кто эти дети? Что они делали в поле? Успеют ли они укрыться? Долго ли будет лить дождь? Как они после дождя будут добираться до дома? И многие другие…
Неотправленное письмо, допитый сок, не прекращаюшийся дождь, сладко пахнущий, невытертая посуда, высушенная голова, замкнутая девочка, неубедительгое объяснение, высушенные ягоды, крашеный пол, сплетённое кресло, жареная рыба, раненый офицер, израненный солдат, увядаемый цветок, поссорившиеся соседи, недолго думавший, знающий химию, лечащий детей, тающий снег, смешанный с запохом, щебетавшие птички, вымытая посуда, охраняемый участок, засеянное поле, неслышимые звуки, открытая дверь, разбитое окно, постаревшая мать, плывущий лебедь, пропущенный урок
В данном предложении три грамматические основы.
1) (Что?) точка - подлежащее, выражено существительным;
(точка что делает?) двигается - сказуемое, выражено глаголом
2) (Что?) гул - подлежащее, выражено существительным;
(гул что делает?) идёт - сказуемое, выражено глаголом.
3) (Что?) трактор - подлежащее, выражено существительным;
(трактор что делает?) пашет, поднимает - однородные сказуемые, выражены глаголами.