Как писать пояснение (анализ) к комментариям в сочинение ЕГЭ? У меня с этим возникают большие проблемы, т. к. словарный запас не богатый. Я не могу красиво сформулировать предложение. Что делать?
Я очень давно хотел побывать там - в цитаделе за семью замками. И вот, спустя несколько лет судьба становится благосклонной ко мне, и я попадаю в класс...
Вы знаете, сколько здесь техники?
Это просто что-то невозможное! Я сражу сажусь за один из компьютеров и осматриваю агрегат:
Его процессор, на вид тяжелый - хранит много информации, монитор дает мне видеть эту информацию, а благодаря мышки и клавиатуры - я сам становлюсь частью этой информации, все добавляя и добавляя что-то на мой взгляд очень важное...
Но, это не все.
Я заметил молодого мужчину, который сидит, и что-то делает.
Подхожу к нему и смотрю за ходом его работы.
Цифры и буквы, которые складываются в непонятную мне программу - слишком тяжелы для понимания, и поэтому я подхожу к девушке. Она рисует прекрасную собаку-овчарку.
Я удивился , как с мышки можно нарисовать это произведение красоты?
Это правило о запятой на стыке двух союзов. При двух рядом стоящих подчинительных союзах (или подчинительном союзе и союзном слове), запятая между ними ставится, если второй союз не имеет во второй части относительного слова "то". Примеры: 1. Я прекрасно понимал, что, если открою окно, в комнату ворвется свежий ветер. Одиночество дает человеку понять, что, если не найдется скоро родственная душа, жизнь станет еще мрачнее. 2. Он надеялся, что, когда приедет домой, увидеть радостный свет в глазах родных. 3. Я понимал, что, хотя не прав, никогда не соглашусь с наказанием 4. Я прекрасно понимал, что если открою окно, то в комнату ворвется свежий ветер 5. Я буду верить, что когда вырасту, то стану настоящим капитаном 6. Не могу согласиться с тем, что хотя я и повзрослею, то никогда не забуду детских шалостей
Сегодня моё первое занятие в компьютерном классе.
Я очень давно хотел побывать там - в цитаделе за семью замками. И вот, спустя несколько лет судьба становится благосклонной ко мне, и я попадаю в класс...
Вы знаете, сколько здесь техники?
Это просто что-то невозможное! Я сражу сажусь за один из компьютеров и осматриваю агрегат:
Его процессор, на вид тяжелый - хранит много информации, монитор дает мне видеть эту информацию, а благодаря мышки и клавиатуры - я сам становлюсь частью этой информации, все добавляя и добавляя что-то на мой взгляд очень важное...
Но, это не все.
Я заметил молодого мужчину, который сидит, и что-то делает.
Подхожу к нему и смотрю за ходом его работы.
Цифры и буквы, которые складываются в непонятную мне программу - слишком тяжелы для понимания, и поэтому я подхожу к девушке.
Она рисует прекрасную собаку-овчарку.
Я удивился , как с мышки можно нарисовать это произведение красоты?
А в прочем, мне есть, что перенять у неё!