Умножь каждое из этих чисел на 10. Будет 8\6 Выделяй далее целое число. Это будет 1. А потом и дробное. Сам ответ до скоращения: А потом сокращаем 2\6 на 2. Будет 1\3. ответ:
Нужно в числе "0,8" перенести запятую на столько цифр, сколько их стоит в делители.в нашем случае после запятой ( в делители) стоит одна цифра,значит мы переносим запятую в право на одну цифру. Получается : 0,8:0,6=8:6=? Надеюсь если что , ты про решить ничего не говорила) ))
Цели: дидактические: ознакомить учащихся с кухонной утварью; развивающие: сформировать навыки по уходу за кухонной утварью; воспитывающие: воспитать аккуратность и опрятность в работе. : дидактические: ознакомить с кухонной утвари, основным набором, ознакомить с правилами мытья посуды. развивающие: развивать навыки по уходу за кухонной утварью, как средства сохранения здоровья, развивать наблюдательность в работе; познавательные интересы и логическое мышление. воспитывающие: воспитывать эстетический вкус, воспитание сотрудничества работы в группе. оборудование: автоматизированное рабочее место учителя, плакат «столовая посуда», образцы столовой посуды и кухонной утвари.
1.нужна хороша подача. чтобы она была надо, чтобы каждый игрок команды на тренировках подавал хотябы раз по 100, а то и 200, а не 10-15 раз, как это бывает. 2. сильно не от самой задней линии, а отойдя шагов пять дальше. 3. разработать тактику нападения в своей команде и следовать ей. дисциплина. 4. помимо дисциплины нужна импровизация 5.ни в коем случае никого из своей команды не ругать за ошибки оживленно хвалить за выигрыш 6. максимально эффективно использовать своих сильных игроков на приеме и в атаке, это могут быть разные игроки 7. найти у них слабое звено и подавать и атаковать туда.
Будет 8\6
Выделяй далее целое число. Это будет 1. А потом и дробное.
Сам ответ до скоращения:
А потом сокращаем 2\6 на 2. Будет 1\3.
ответ: