1) он встал по хозяйству рано, в третьем часу утра, и теперь у него слипались глаза.
2) никто, кроме меня, не справился с этим .
3) нас встретил молодой парень, лет двадцати, высокий и красивый.
4) в предместье, около боен, выли собаки.
5) справа, у подножия сопок, расстилалось большое поле.
6) вошла молодая, лет семнадцати, девушка.
7) огни далекие бежали на том, на , берегу.
8) он наивно, по-детски, вытер пальцами глаза.
9) мы гуляли довольно долго, до самого вечера.
10) я ничего не слышал, кроме тиканья будильника.
ответ:Слова, свидетельствующие о знаниях и образе жизни народа, соединяются друг с другом в речи посредством определенных логических отношений, образуя словосочетания и предложения. Приведу примеры из текста А. С. Баркова.
Во-первых, в предложении 3 все слова согласованы между собой по смыслу и грамматически. Сказуемое стоит в форме глагола второго лица единственного числа. Дополнение, выраженное именем существительным «красота», и определение, выраженное местоимением «вся», логически употреблены в форме винительного падежа единственного числа женского рода. А вот слово «соня», являющееся обращением, как и положено по правилам синтаксиса, стоит в именительном падеже.
Во-вторых, одним из примеров богатства лексикона в этом тексте считаю использование автором в предложении 34 не словосочетания «березовый лес» или« серебряные березы», а «серебряный березняк», включающее в себя слово «березняк» и эпитет «серебряный», которое отражает любовь народа к белоствольным красавицам.
Таким образом, не могу не согласиться с высказыванием Н.Г.Чернышевского, который утверждал, что «…правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».
Объяснение:
ответ (г) непоседливый