Задание: напишите сочинение - миниатюру на тему «Моя жизнь в период самоизоляции», с использованием в тексте обособленных определений, обстоятельств, вводных слов, вводных предложений и конструкций.
Что бы случилось, если бы я перестал понимать речь других людей? Наверное, я бы перестал существовать. Почему же я так зависим от связи с обществом? Во-первых, многие из нас трудятся в коллективе. В моем случае коллектив - это мой класс. Я ходу в школу, общаюсь со сверстниками, изучаю различные науки, выполняю задания и задаю вопросы. Все это я делаю с речи. Если же я перестану прочитать речь окружающих меня людей, у меня не будем возможности обучаться в обычной школе, где учителя рассказывают новые темы, слушать рассказы школьных друзей. Во-вторых, общение - это не только узнавать новости или узнавать что-то новое о других людях, а ещё и реальная потребность человека. И, как известно, неудовлетворение потребностей ведёт к плохим последствиям - человек "потеряется" в этом мире без общения, утратит интерес к жизни, чего ни в коем случае нельзя допускать. Итак, если бы я перестал понимать речь других людей, мир координатно изменился бы для меня. Жизнь стала бы гораздо труднее, непонятнее. Я чувствовал бы себя, как испанец, приехавший в Россию, но не успевший выучить русского языка. И мир, возможно, показался бы мне более враждебным...
СОлОвЬи.1. О. Непроверяемая гласная в корне ( запомните! ). 2. О( вторая). Проверяемая гласная в корне. СолОвушка. 3. Разделительные ъ и ь. Ь, потому что на стыке корня и окончания. ПрОнзительно - жЁлтый. 1. Непроверяемые гласные в корне ( О- запомните). 2. Дефис в сложных прилагательных. Название оттенков пишется через дефис. 3. О-ё после шипящий в корне. ЖЁлтый ( ё, потому что в корне. ЧУВствуЕШЬ. 1. У . Буквы и, у, а после шипящих. 2 В. Непрозносимые согласные в корне слова ( здесь - не проверяется). 3. Е . Буквы Е, И в глаголах первого и второго спряжения. Е( чувствовать, на ать, 1 спр.). 4 Ь. Мягкий знак после шипящих в глаголах. Чувствуешь ( 2- е лицо глаг.)
