Question

Распределите предложения на группы по классификации ошибок: 1) загромождение СП придаточными предложениями, нанизывание однотипных синтаксических конструкций; 2) нарушение структуры предложения, использование разнотипных частей СП; 3) неправильное или неуместное употребление союзов и союзных слов; 4) нарушение внутри СП с определительным придаточным; 5) ошибки при переводе прямой речи в косвенную, ошибки, связанные с использованием цитат.

1. Когда спать не хотелось, а меня заставляли, и я начинал мечтать, лежа в постели. 2. Дом, который я так любил, в котором мое детство, который дарил мне тепло и уют, в котором я мог найти пристанище, в который ко мне приходили друзья, из которого каждое утро уходил в школу, к которому я был так привязан, стал мне чужим. 3. Подумай, что не пойти ли нам на каток. 4. Олег сказал, что Пашка не пойдет гулять, будем строить шалаш. 5. Оксана хотела забрать у меня карандаш, а Максим заступился и не отдал, а Оксана меня стукнула, а Макс тоже ее стукнул, а я сказала воспитательнице, а она сказала, чтобы они не дрались, а я сказала Оксане, что не буду никогда с ней дружить. 6. Надо бы, чтобы ты пришел бы. 7. Получил двойку, однако, несмотря на это так и не потрудился пересдать. 8. Пушкин называет Татьяну: «мимолетное виденье, гений чистой красоты». 9. Татьяна отвечает бывшему возлюбленному, что я другому отдана, что буду век ему верна. 10. Наша Мурка – хищник, очень опасна для мышей. 11. Земляника росла на полянке, которую мы долго искали. 12. Я видела человека, кто это сделал. 13. Еще Пушкин сказал: «Коль меньше женщину мы любим, Тем больше нравимся мы ей… ». 14. Скалозуб, как и Фамусов, выступает против школ, лицеев и гимназий. Он с радостью сообщает, что уже существует проект, по которому в таких учреждениях будет палочная дисциплина, а книги сохранят для оказий»: «Я вас обрадую: всеобщая молва, Что есть проект насчет лицеев, школ, гимназий; Там будут лишь учить по-нашему: раз, два; А книги сохранят так: для больших оказий».