1) Жилин думал как ему сбежать, а Костылин лежал и ждал за себя выкуп.
2) В сарае.
3) Кормили их плохо.
4) Жилин занимался рукоделием и делал из глины кукол, а Костылин то дни считает, когда письмо придет, то спит.
5) С Дины и Жилина
6) К Жилину татары относятся неплохо. Потому-что Жилин что-то чинит, делает кукол. К нему даже люди из других аулов приходят. А к Костылину татары относятся равнодушно, потому что ждут выкупа за него.
7) Да правы. Потому-что Костылин смиренно соглашался на все условия татаров: жить в сарае, просить выкуп у родных, а Жилин все спорил, торговался, ставил свои условия, показывал, что не боится пленивших его людей.
Объяснение:
Надеюсь
Когда человек начинает думать, что лучше сказать неправду в той или иной ситуации? Ведь всех с детсва учат тому, что врать не хорошо. Нам постоянно повторяют это родители, воспитатели, учителя. Мы все прекрасно знаем, что это не хорошо, так почему обманываем? Я думаю, что мы с самого начала попадая в окружние, в котором уже издревле царствует ложь, мы обречены. Конечно, мы всё так же понимаем вред обмана, но вырваться из этой сети слишком трудно. Поэтому люди, несмотря на укоры собственной совести, просто поддаются этому пороку.
В предложенной тексте есть такая фраза: "а в школе нас учили, что, когда так поступают, это называется обман". Что имеет ввиду автор, говоря эти слова? Если вникнуть в контекст, сразу бросается в глаза то, что сложившаяся ситуация, пусть и сложная, но действительно, не совсем правильная. Но взрослым, которые уже больше заинтересованы в выгоде, это не так заметно, как детям. Я думаю, героиня потому так и говорит, что хочет напомнить своему отцу то, чему учат детей ещё в школе. Тому, что обманывать - плохо. Но взрослые, под грузом многочисленных проблем и забот, стараются не думать об этом.
Но всё же, у взрослых тоже есть совесть, и они понимают свои ошибки. Но не всегда этого бывает достаточно, чтобы что-то изменить. Так мы видим, как отец героини тихо восклицает: "это не я придумал!" в 64 предложении. Он понимает, что ситуация действительно не из приятных, но ничего с эти сделать не может.
Из этого произведения можно вынести большой урок: какой бы сложной не была ситуация, не нужно обманывать. Это приведёт лишь у большему злу. И всегда, сколько бы тебе не было лет, надо помнить то, чему учат детей ещё в школе, пусть и звучит это банально. Обманывать - плохо. Может, если бы все люди это помнили, мир был бы чуточку лучше.
Объяснение:
2.Задание:
Пропущенные буквы и недостающие знаки препинания:
Читатель, знакомы ли тебе те небольшие дворянские усадьбы, которыми когда-то изобиловала наша Украина?
Теперь они попадаются редко, а лет через десять и последние из них исчезнут беССледно.
Проточный пруд, заросший лозняком и камышами, приволье хлОпотливых уток, к которым изредка присоедИняется осторожный чирок.
Тут же амбарчик на курьих ножках, невспахаННый огород, со стаей воробьёв и прикорнувшей кошкой близ провалившегося колодца.
Потом клумбы с разными цветами: пионами, анютиными глазками, астрами.
(По И. С. Тургеневу.)
__
3.Задание:
Исправлены случаи нарушения языковых норм (+ объяснение)
1. Когда он был на озере, он увидел там дерево совершенно необычной формы.
Ошибка (речевая): Когда он…, он… - тавтология.
Корректно: Когда он был на озере, то увидел там дерево совершенно необычной формы.
2. Повесть «Дубровский» оказала большое влияние на развитие литературы. – ОШИБОК НЕТ.
3. Обои девочки были очень хорошенькие.
Ошибка (грамматическая): обои девочки – неверное образование формы собирательного числительного обе.
Корректно: обе девочки (ж.р.).
4. Новых сапогов у него, конечно, нет и никогда не было.
Ошибка (грамматическая): новых сапогов – неверное образование формы сущ. в Р.п. мн. ч.
Корректно: новых сапог.
5. Продается пожилой дом.
Ошибка (речевая): пожилой дом – лексическая несочетаемость.
Корректно: старый дом // жилой дом