Из данных предложений составь три предложения с однородными членами весной на реке 1.льдины плыли по реке. льдины сталкивались. льдины натыкальсь на берега. 2.на берегу стояла валентинка. на берегу стояла таиска. на берегу стоял романок. 3.они смотрели на льдины. они смотрели на бурлящую воду. составь схему первого предложения.
Имена существительные употребляются в единственном числе, когда говорится об одном предмете (конь, ручей, щель, поле) .
Имена существительные употребляются во множественном числе, когда говорится о двух и более предметах (кони, ручьи, щели, поля) .
По особенностям форм и значений единственного и множественного числа выделяются: 1) существительные, имеющие формы как единственного, так и множественного числа; 2) существительные, имеющие форму только единственного числа; 3) существительные, имеющие форму только множественного числа.
В первую группу входят существительные с конкретно-предметным значением, обозначающие считаемые предметы и явления, например: дом — дома; улица — улицы; человек — люди; горожанин — горожане.
К существительным второй группы относятся: 1) названия множества одинаковых предметов (детвора, учительство, сырьё, ельник, листва) ; 2) названия предметов с вещественным значением (горох, молоко, малина, фарфор, керосин, мел) ; 3) названия качества или признака (свежесть, белизна, ловкость, тоска, отвага) ; 4) названия действий или состояний (косьба, рубка, доставка, беготня, удивление, чтение) ; 5) собственные имена в качестве наименований единичных предметов (Москва, Тамбов, Санкт-Петербург, Тбилиси) ; 6) слова бремя, вымя, пламя, темя.
К существительным третьей группы относятся: 1) названия составных и парных предметов (ножницы, очки, часы, счёты, джинсы, брюки) ; 2) названия материалов или отходов, остатков (отруби, сливки, духи, обои, опилки, чернила, 3) названия промежутков времени (каникулы, сутки, будни; 4) названия действий и состояний природы (хлопоты, переговоры, заморозки, всходы, сумерки) ; 5) некоторые географические названия (Люберцы, Мытищи, Сочи, Карпаты, Сокольники) ; 6) названия некоторых игр (жмурки, прятки, шахматы, нарды, бабки) .
Образование форм множественного числа существительных главным образом производится с окончаний.
В отдельных случаях могут наблюдаться также некоторые изменения в основе слова, а именно: 1) смягчение конечного согласного основы (сосед — соседи, чёрт — черти, колено — колени) ; 2) чередование конечных согласных основы (ухо — уши, око — очи) ; 3) прибавление к основе множественного числа суффикса (муж — мужь\j\а] , стул — стулъ\j\а] , небо — небеса, чудо — чуд-ес-а, сын — сын-овь\j\а]) ; 4) утрата или замена формообразующих суффиксов единственного числа (господин — господа, курица — куры, телёнок — тел-ят-а, медвежонок — медвежата) .
У некоторых существительных формы множественного числа образуются путём изменения основы, например: человек (ед. ч. ) — люди (мн. ч.) , ребёнок (ед. ч. ) — дети (мн. ч.) .
У несклоняемых существительных число определяется синтаксически: молодой шимпанзе (ед. ч. ) — много шимпанзе (мн. ч.).
1. Морозный воздух так обжигал, что трудно было дышать. 2. По утрам, пока брат был на службе, я сидел в библиотеке. 3. Быстро, чтобы орлы не проведали об укрытом олене, я поспешил к Луиджи. 4. Около заднего воза, где был Серёжка, шел старик с седой бородкой. 5. Куда пошла река, там и русло будет. 6. Кто посеял, тот и 7. Напишите, когда вы приедете. 8. Все было бы хорошо, если бы у моего соседа не сбежала собака. 9. Гавриле все-таки было приятно слышать человеческий голос, хотя это и говорил Челкаш. 10. Земля и море погрузились в глубокий мрак, так что в нескольких шагах нельзя было увидеть рядом идущего человека.
Льдины плыли по реке, сталкивались,натыкались на берега. На берегу стояли Валентинка, Таиска, Романок. Они смотрели на бурлящую воду, льдины.
подлежащее сказуемое дополнение, сказуемое, сказуемое дополнение