А3. 1) Вода, кипячённая в самоваре, кажется более вкусной.
А4. 2) (С)НАЧАЛА надо всё взвесить, (ЧТО)БЫ не ошибиться.
А5. 4) Дети, рисовавшие что-то на асфальте, не обратили на меня никакого внимания.
А6. 3) Лошади стояли, понуря голову, и изредка вздрагивая.холмами и оврагами.
В1. Из предложения (1) выпишите союз. Укажите группу, к которой он относится: ИЛИ (разделительные)
В2. Показанного
В3. Укажите морфологическую принадлежность слова «исключён» из предложения (3): краткое причастие
В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы): лишь
С1. Напишите, в чём вы видите особенности драматургии Д. И. Фонвизина. Главной особенностью вижу тему дворянского "злонравия", ведь именно ей он очень любил посвящать свои драматические произведения. Ярким примером является комедия "Недоросль" (там даже строчка в конце есть "вот злонравия достойные плоды"). В общем, он искусно в своих произведениях показывал, к каким последствиям могут привести методы воспитания (или его отсутствия) в дворянских семьях.
1. Верное утверждение:
2) Сложносочиненным называется такое сложное предложение, части которого связаны между собой сочинительными союзами и интонацией.
2. Неверное утверждение:
2) ССП с соединительными союзами имеют значение противопоставления.
(?) 3. ССП с противительным союзом:
1) Над озером сверкнула молния, И ЛИШЬ минуту спустя загремел гром. (присоединительный)
2) ИЛИ мы начинаем делать всё с начала, ИЛИ ребята сейчас уедут. (разделительный)
(?) 3) Мал золотник, ДА дорог. (противительный, но предложение простое!)
4) Выпал снег, И вокруг всё стало бело. (соединительный)
4. Правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
За околицей запели(,) и мелодия старинной русской песни неожиданной болью отозвалась в душе Владимира.
3) Предложение сложносочиненное, перед союзом И запятая ставится.
5. Правильное объяснение пунктограммы в предложении:
Всем хотелось спать (,) и тёплая, ласковая ночь с мягким шелестом трав располагала к этому.
1) Предложение сложносочиненное, поэтому перед союзом И запятая ставится.
6. Правильное объяснение пунктограммы в данном предложении:
Идёшь по весеннему лесу ( ) и удивляешься буйной силе земли, дающей жизнь всему на ней.
4) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому запятая не нужна.
7. Правильное объяснение пунктограммы в данном предложении:
В лесу куковали кукушки ( ) и слышались звонкие голоса девчонок, собиравших малину.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не ставится, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член.
8. Правильное объяснение пунктуации в предложении:
К доброму человеку тянутся окружающие ( ) и сами они потом становятся источником светлой душевной энергии.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. (САМИ не явл. подлежащим)
9. На месте таких цифр в предложении должны стоять запятые:
Обильная роса затопляла травы и листья,(2) но зной проникал уже в лес,(3) поглощая его всё больше и больше.
К вечеру запели соловьи и запахло фиалками.
4) 2, 3
10. На месте таких цифр в предложении должны стоять запятые:
В открытое окно дышала теплая и мягкая ночь,(2) и где-то далеко,(3) подчеркивая тишину комнаты,(4) гармонично стрекотали кузнечики.
3) 2, 3, 4
11. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:
Конец лета,(1) и птиц не слышно.
Залает пёс домовой,(2) иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы,(3) иль птица робко пролетит.
4) 1, 2, 3
12. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:
1) Кругом по песку валялись безо всякого порядка обручи и торчали порожние бочки.
2) Вой волка восходил вверх начальными полутонами и задерживался долго на пронзительной ноте.
3) Скрипнула дверь,(3) и в неё просунулась чья-то голова.
2) 3
13. На месте таких цифр в предложениях должны стоять запятые:
1) Что-то зашумело,(1) и снова всё затихло.
2) Солнце зашло недавно,(2) однако было уже темно.
3) То падал туман,(3) то припускался косой дождь.
2) 1, 2, 3