Классный час по-прежнему остаётся основной формой воспитательной работы в школе. Данный классный час имеет духовно-нравственную направленность. К 12-13 годам подростки хорошо знакомы с такой нравственной категорией, как совесть. Но в число приоритетных ценностей её, чаще всего, не включают, поэтому я считаю, что классный час «Жить в ладу со своей совестью» актуален. В силу своей активности и общительности подростки часто совершают поступки, которые не могут оценить, исходя из своего жизненного опыта. В таких случаях голос совести может оказаться единственной силой уберечь подростка от ошибки и преступления. Сценарий классного часа разработан на основе активных методов воспитания и обучения с применением элементов беседы и дискуссии. Он раскрывает понятие «совесть», содержит материал, не требующий длительной подготовки к мероприятию. На примерах из жизни, из литературных источников у школьников формируется определённое отношение к себе, к окружающим его людям, к миру на основе моральных и духовных ценностей.
1) В 1861 году художник Боголюбов прибыл в Баку( сложное) Устный синтастический разбор предложения : Кто? Художник( глав. чл. предл.) Кто? Боголюбов( глав. чл. предл.) Что сделал? прибыл( глав. чл. предл.) Прибыл( Куда?) в Баку(вт. чл. предл. Это обстоятельство) 2) Белка спрыгнула с ветки и схватила еловую шишку.( сложное) Кто? Белка ( глав. чл. предл. ) Что сделала ? спрыгнула( глав. чл. предл. ) Спрыгнула ( Откуда?) с ветки( вт. чл. предл. Это обстоятельство Что сделала? схватила( глав. чл. предл.) Схватила ( что ?) шишку ( вт. чл. предл. Это Дополнение( В винительном падеже) Шишку( какую?) еловую ( вт. чл. предл. Это Определение) 3)Наступила осень и журавли улетели на юг.( сложное) Что сделала? наступила( глав. чл. предл.) Что? Осень(глав. чл. предл.) Кто? Журавли( глав. чл. предл) Что сделали ? улетели( глав. чл. предл.) Улетели ( Куда?) на юг( вт. чл. предл.) Краткое объяснение: Это предложение сложное, не только из-за второстепенного члена предложения " на юг" , ещё оно имеет две грамматические основы. 4) Художник использовал холодные оттенки красок.( сложное) Кто? Художник( глав. чл. предл.) Что сделал? Использовал( глав. чл. предл.) Что? Оттенки( глав. чл. предл.) Какие?Холодные( Определение) Оттенки ( Чего?) Красок( вт. чл. предл. Дополнение в Родительном падеже) 1)Наступила осень. 2) Мальчики играют футбол 3)Мама готовит борщ.
Я бы спросил у Абая по чему он стал казхским поэтом, композицитором?