Объяснение:
Если подлежащее выражено количественно-именным сочетанием (двадцать один студент, сотня спортсменов, десять книг и т. д.) или наречием, существительным, местоимением с количественным значением (много, несколько, часть, большинство и т. д.), то
сказуемое имеет форму единственного числа в следующих случаях:
составное числительное оканчивается на один: Договор подписала тридцать одна страна;
в состав подлежащего входит нумерализованное существительное (пара, десяток, сотня, тысяча, миллион и т. д.) или слова масса, уйма, пропасть и т. д.: Тысяча паломников отправилась в Мекку. Уйма жалоб поступила от пенсионеров
подлежащее содержит числительное пол-: Полгорода вышло на демонстрацию;
подлежащее выражено сочетанием собирательного существительного (наречия, местоимения) с количественным значением и : Большинство писем уже отправлено. Часть книг стояла на полке;
подлежащее выражено сочетанием собирательного существительного (наречия, местоимения) с количественным значением иодушевленного существительного и нет указания на активное действие или сказуемое выражено страдательным причастием:Несколько человек стояло в коридоре. Ряд студентов был отправленна практику.
Сказуемое имеет форму множественного числа, если
нужно подчеркнуть активность действия: Большинство участников заседания ужевысказались. Несколько аспирантов защитили диссертации до
подлежащее выражено сочетанием две, три, четыре т. д. с существительными женского рода: На участке росли две березы.
Уточняющие обороты и присоединительные конструкции, относящиеся к подлежащему, на согласование его со сказуемым не влияют: Никто, даже самые сильные студенты, не смог решить эту задачу.
Наличие при подлежащемприложения в форме другого рода или числа не влияет на согласование со сказуемым: Цветок лилия вырос у самой калитки. Газета "Известия" увеличила свой тираж (но: "Известия" увеличили свой тираж).
Согласование определения с определяемым словом
Падеж прилагательного при сочетании числительных два, три, четыре с существительным определяется следующим образом:
если прилагательное стоит после числительного, то при существительных мужского и среднего рода оно имеет форму родительного падежа множественного числа: два новых дома, три больших окна, а при существительных женского рода – форму именительного падежа множественного числа: две открытые двери;
если прилагательное стоит перед числительным, то независимо от рода оно имеет форму именительного падежа множественного числа: последние четыре года.
ответ: В средние века на территории современного Казахстана работали такие учёные, как Аль-Фараби, Ю. Баласагуни, А.Яссави, М. Хайдар Дулати, К. Жалаири.
В конце XVII — начале XVIII века учёные России и ряда стран Европы начали исследовать территории Казахстана, изучать историю, культуру, быт и обычаи его населения. Одним из первых был русский картограф С. У. Ремезов. После присоединения Казахстана к России научные исследования проводились более широко и интенсивно. Российская академия наук организовала в 1733 году экспедицию для изучения географии, геологии и этнографии Казахстана. С 1733 по 1771 в Казахстане побывали многие учёные академии: С. П. Крашенинников, И. Г. Гмелин, И. И. Лепехин, П. С. Паллас, И. П. Фальк, П. И. Рычков и др.
В XIX веке вклад в науку Казахстана сделали российские и казахские учёные-востоковеды: П. П. Семёнов-Тянь-Шаньский, Н. П. Рычков, П. М. Мелиоранский, В. В. Радлов, В. В. Бартольд, А. А. Диваев, Ш. Ч. Уалиханов, А. Кунанбаев, Ы. Алтынсарин и другие.
Первый фундаментальный труд по истории казахов «Описание Кыргыз-Казахских, или Киргиз-Кайсацких, орд и степей» (1832) создал А. И. Левшин, которого Валиханов назвал Геродотом казахского народа, а его монографию оценил как бесценное научное достояние.
1 часть В начале XX века большинство казахских детей имели возможность учиться только в аульных медресе. Накануне 1916 года на территории Казахстана было всего несколько русских и русско-казахских школ, в них обучалось 19370 казахских детей.
С начала XX века открываются научные организации, такие как Краевая станция по охране растений (1924), научно-исследовательского институт удобрений и агрономического почвоведения (1926). Начали работать отделения Главного геологического комитета города Алма-Ата и Института цветных металлов. В 1927 образована казахстанская экспедиция АН СССР по комплексному исследованию природных ресурсов республики во главе с академиком А. Е. Ферсманом.
К 1932 году в республике насчитывалось свыше 10 научно-исследовательских институтов и опытных станций,
2 частьНаучно-технический потенциал
Несмотря на общее снижение научных работ в Казахстане после 1991 года, за последние 10 лет казахстанской наукой достигнуты результаты, некоторые из которых имеют мировой уровень.
По результатам исследований получено 877 патентов, разработано 136 образцов техники, созданы и испытаны 193 сорта сельскохозяйственных культур, выведено и апробировано 14 новых типов, линий и пород сельскохозяйственных животных. Подготовлена проектно-конструкторская и техническая документация для 36 наукоёмких производств.
В 2003 году в Республике Казахстан научные исследования и разработки выполняли 267 организаций. Среди специалистов-исследователей 942 работника имеют учёную степень доктора, 2688 — кандидата наук.
В Казахстане работают уникальные (в масштабах СНГ) исследовательские институты, в числе которых ДГП «Институт проблем горения» (110 научных сотрудников), в котором проводятся исследования структуры в области плазмохимии и высокотемпературного синтеза, Институт органического катализа и электрохимии им. Д. В. Сокольского (110 научных сотрудников), в котором разрабатываются новые каталитические системы, а также Институт Химических Наук им. А. Б. Бектурова (119 научных сотрудников), в котором разрабатываются уникальные ионообменные мембраны.
Объяснение:
В данном отрывке : в 6 предложение после первого слова( очевидно( оно вводное)), и в 7 также посое первого слова ( кажется ( оно тоже вводное)). Далее в 7 предложение название города «музей под открытым небом» в ковычках так как это название