М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ousod
ousod
09.09.2020 15:34 •  Русский язык

1. прочитайте слова: мёд, олень, синий. сколько всего в этих словах мягких звуков? выберите правильный ответ. а) 5 б) 6 в) 7 2. подчеркните слово, имеющее 4 морфемы в своем составе. а) величайший б) единство в) зацветает г) пресытиться 3. какое из слов образовано приставочным обведите вариант ответа. а) вылет б) уходить в) пылесос г) летчик 4. найдите верный ответ в определении грамматических признаков. а) прочитал бы – глагол изъявительного наклонения б) полная – качественное прилагательное в) иной – притяжательное местоимение г) радио – существительное 2 склонения 5. назовите количество грамматических основ в данном предложении (знаки препинания не расставлены): осинка помешала лосю он махнул головой и с треском обломилась ветка. а) 1 б) 2 в) 3 6. укажите верный вариант ответа (знаки препинания не расставлены): обрывистый берег убегал назад и (1) туманные сопки и (2)горы надвигались на нас. а) союзы и (1) и (2) соединяют однородные члены предложения. б) союз и (1) соединяет два простых предложения в) союз и (2) соединяет два простых предложения 7.какое слово уместно употребить на месте пропуска в следующем предложении от преследования, полдня ползли на животе по … низине. а) болотной б) болотистой 8. в каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? а) сверх..зобилие, пр…топнуть, пр..зидент б) фальш…, береч…, волч…я пасть, в) се…л хлеб, семь…стами, земл…ной г) заг…релый, р…сток, зайц..м, 9. укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (знаки препинания не расставлены). а) из придорожных зарослей выпорхнула перепелка и скрылась во ржи. б) лучик солнца блеснул из-за леса коснулся верхушек деревьев отыскал в листве шарики зеленых яблочек. в) синяя стрекоза присела на улей но пчелы равнодушны к беззаботной попрыгунье. 10. подчеркните слово с ударением на втором слоге: а) средства б) сироты в) торты г) центнер 11. укажите пример без грамматической ошибки. а) едь вперед б) хорошо рассказует в) с двумястами бойцами г) много солдатов 12. определите тип речи данного текста. ожидая паром, они оба легли в тень от берегового обрыва и долго молча смотрели на быстрые и мутные волны кубани у их ног. ленька задремал, а дед архип, чувствуя тупую боль в груди, не мог уснуть. а) рассуждение б) описание в) повествование 13. определите стиль речи. большинство памятников зодчества — церкви. они нам представление о средневековой архитектуре. в древние времена на руси строили в основном из дерева. даже в первом десятилетии xix века москва была на две трети деревянной. а) художественный б) научный в) официально-деловой

👇
Ответ:
all271
all271
09.09.2020

а б в б б в в а в если чо это неправильный

4,7(38 оценок)
Ответ:
людмила245
людмила245
09.09.2020

1а 2в3а4б5в6б7 извини но как то так пока

4,6(58 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
MuLaYa3
MuLaYa3
09.09.2020
Запускает(1 спр) змею,делит(2 спр) на части,пишет(1 спр) письмо,
дарит(2 спр) радость,слушает(1 спр) внимательно,плавает(1 спр) брассом,уделяет(1 спр) внимание,режет(1 спр) ножницами,
танцует(1 спр) вальс,хорошо видит(2 спр),собирает(1 спр) урожай,пилит(2 спр) бревно,рисует(1 спр) красками,разрезает( 1 спр) пирог,носит(2 спр) куртку,колет(1 спр) дрова,ненавидит(2 спр) грубость,расцветает(1 спр) на клумбе,зеленеет(1 спр) на пригорке,встречает(1 спр) на вокзале,
гонит(2 спр) волны,тает(1 спр) снег,решает(1 спр) задачу,
ищет(1 спр) грибы,строит(2 спр) переправу,бреет(1 спр) бороду,
плохо слышит(2 спр),висит (2 спр) на верёвке,платит(2 спр) за покупку.
4,6(28 оценок)
Ответ:
ksjsksskskjns
ksjsksskskjns
09.09.2020
ПРОЧИТАЙ
текстов различных типов в контексте современного начального обра- зования. Цели и задачи обучения в начальной школе. Приоритетность формирования универсальных учебных действий младших школьни- ков в системе современного начального образования. Работа по обу- чению детей созданию письменных текстов в программе по русскому языку для начальной школы 1 Лекция 2. Обучение созданию текстов различных типов в услови- ях вариативности образовательных программ по русскому языку для начальной школы. Программы по русскому языку для началь- ной школы. Методический аппарат современных учебников (анализ учебников Т.Г Рамзаевой, М.С. Соловейчик, Р.Н. Бунеева, Л.М. Зе- лениной, Н.А. Чураковой, С.В. Иванова и др.) 1 Лекция 3. Психолого-лингвистические основы обучения детей соз- данию текстов различных типов. Психологическая характеристика речевой деятельности. Текст как основное лингвистическое поня- тие методики развития речи. Типы речи (текста). Контрольная работа № 1 1 Лекция 4. Учим создавать текст-повествование. Умения, не- обходимые для создания текста-повествования. Система заданий и упражнений. Типичные трудности детей при создании текста- повествования 2 Лекция 5. Учим создавать текст-описание. Умения, необ- ходимые для создания текста-описания. Система заданий и упражнений. Типичные трудности детей при создании текста-описания 2 Лекция 6. Учим создавать текст-рассуждение. Умения, не- обходимые для создания текста-рассуждения. Система зада- ний и упражнений. Типичные трудности детей при создании текста-рассуждения. Контрольная работа № 2 2 Лекция 7. Система работы по формированию умения созда- вать тексты (повествование, описание и рассуждение) с 1-го по 4-й классы. Задания и упражнения на любом уроке русского языка. Специальные уроки обучения сочинениям и изложениям. Уроки риторики. Факультативные курсы по развитию речи 2 Лекция 8. Методика организации и проведения уроков по под- готовке учащихся к написанию сочинений (с учётом особенно- стей типов текста). Конкретные умения, необходимые для на- писания сочинения. Проблема отбора тем сочинений. Методы и приёмы работы по формированию умения планировать напи- сание текста сочинения заданного типа повышения эффективности подготовки к написанию сочинения. Итоговая работа (см. с. 126)
4,6(71 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ