Красота человеческой души проявляется тогда, когда человек не желает другим того, что не пожелал бы себе, умеет представлять себя на месте другого, умеет в обыденном видеть прекрасное и тп. Как говорил Достоевский "Красота мир". Естественно он подрузамевал не внешний вид, а душевную красоту. Крастота души - это человеческая доброта. великодушие и тп.
У старика со старухой было три дочери. Старшую из них старик отдал за Месяца Месяцовича, среднюю - за Солнышку, а младшую взял Ветер Ветерок. Навещая дочерей, старик всякий раз учился у своих зятьев чему-нибудь полезному, а потом применял это дома. Месяц Месяцович, просунув в щелку палец, осветил старику баню. Когда дома старуха пошла в баню, старик сунул в щель палец. - Светло ли тебе, старуха? - Какое светло - темным-темненько! Да как оступилась бабушка, шайки-кадушки побила, воду пролила, еле жива выскочила. А старик все палец в щели держит. Солнышко пекло на своей голове для старика блины. Дома старик сказал, что печка в избе больше не нужна, он сам будет печь блины. Растворила старуха тесто. Сел старик посреди избы. - Лей, - говорит, - мне не лысину. - Да ты что, старик, не болен ли? - Знай, лей! - говорит. Налила ему старуха теста на лысину. Что тут было, что тут делалось! Три дня старика в бане отмывали, насилу отмыли. Ветер-Ветерок надул пузырем брошенный на воду платок и мигом переправил старика на другую сторону реки. Вернувшись к старухе, старик решил покатать ее. Пошли к морю, а лодка течет. - Не горюй, жена. Бросай на море платок! - Да ты что, в уме? Платок дорогой, шерстью шитый. - Бросай, говорю, не пропадет! Бросила старуха, а старик давай дуть. Дул, дул - а старуха уже в воде по колени. Дул, дул старик - а старуху уже соседи из воды чуть живую вытащили. Старик старался действовать так, как действовали его зяться, но всякий раз подобие плачевно обрывалось. "С той поры бросил старик по зятьм ходить. Лежит дед на печи, тачает сапоги, ест пироги да сказки сказывает".
Во первых необходимо описать что такое орфография, зачем она нужна. Можно привести традиционный пример: Казнить нельзя помиловать. Сказать о важности верного применения орфографии для каждого человека. Ну и сделать вывод из вышесказанного.
Сочинение – рассуждение своего рода творческая работа. Не стоит стесняться своих мыслей. Не надо думать, что они будут выглядеть глупо. Представьте, что вы разговариваете с другом и доказываете свою точку зрения.
Часто возникают трудности с написанием первых предложений. Ребенок не знает с чего начать. В таком случае написание вступления следует отложить. То есть, сначала написать основную часть сочинения, затем вывод и только тогда вернуться ко вступлению.
Для того чтобы дети не стеснялись своих мыслей, я бы рекомендовала написание анонимных сочинений с тем, чтобы в дальнейшем их прочитать перед всем классом и разобрать на их примере ошибки. Каждый ребенок узнает свое сочинение и не боясь насмешек товарищей или плохой оценки поймет что в его работе было неверно (в стилистическом плане, в логике изложения и т.д.). В то же время преподавателям не следует зачитывать даже очень смешные выдержки из сочинений, особенно с указанием автора. После подобного “веселого” разбора “полетов” у ребенка может возникнуть стойкая ненависть к написанию сочинений.
Следует отметить, что ключом к хорошим сочинениям является чтение книг и живое общение со взрослыми. Чаще говорите с ребенком, обсуждайте все что видите и слышите, все что ему интересно.
