Климат действительно влияет на характер
Выяснилось, что люди, выросшие в местах с более мягким и теплым климатом, были более доброжелательны, эмоционально стабильны, добросовестны, общительны и открыты новому, чем те, кто жил в более суровых местах. При этом остальные факторы, которые также учитывали авторы работы, не оказывали такого заметного влияния, как температура.
Место проживания и климат, безусловно, влияют на формирование характера. Однако условия окружающей среды не являются здесь основным фактором. Прежде всего характер формируют генетика, социальные отношения, воспитание и т.д. Однако не надо путать характер и личность. Характер формируется в процессе жизни, личность — врожденное качество. Характер является следствием взаимодействия личности с социальной средой, и он всегда вторичен. Поэтому люди, выросшие в более мягком климате, действительно будут более доброжелательными, с ними будет приятнее общаться. Для сравнения приведу в пример Петербург. В этом городе мало солнца, практически всегда пасмурная и ветреная погода, поэтому и люди здесь зачастую грубые и необщительные. А когда хорошая погода и настроение отличное, сразу появляется желание больше гулять, общаться с людьми и т.д. Поэтому да, все здесь взаимосвязано.
Практически каждый из нас может сказать, что его мама самая лучшая. Ведь именно мама для нас самый близкий и родной человек.
Моя мама всегда вызывает у меня восхищение. Иногда я искренне удивляюсь тому, как она все успевает. Несмотря на множество забот по дому она всегда замечательно выглядит. Даже в простом домашнем халате, занятая уборкой, она остается женственной. Ее волосы обычно собраны в незатейливую, но как-то по-особенному красиво собранную прическу. У мамы мягкие, но одновременно тонкие черты лица и очень красивые глаза, так что когда она наносит макияж, они становятся еще выразительней за счет красивой ровной подводки. Даже если мама собирается ненадолго в магазин она обязательно наносит легкий макияж, что уж говорить о выходе в театр, прогулке по парку или встречи с подругой.
Хоть мы живем и не слишком зажиточно для того, чтоб часто покупать наряды, но мама всегда старается приобретать действительно красивые вещи и выбирать наряды мне, прививая свой вкус. Все ее платья красивых расцветок и аккуратного покроя, больше приближенного к классическому, что подчеркивает достоинства фигуры, которой я также восхищаюсь. Она сумела сохранить ее практически идеальной, несмотря на возраст и жизненные невзгоды. Стоит заметить, что это не только дар природы, как думают некоторые люди, но и периодическая работа над собой, различные комплексы физических упражнений.
Я бы хотела быть похожей на нее и потому с удовольствием и интересом всегда слушаю ее советы по уходу за собой. Конечно, я понимаю, что красивая ухоженная внешность — только половина дела и также необходимо не забывать о своем внутреннем мире и уметь анализировать особенности своего характера и поведения, чтобы всегда меняться только в лучшую сторону. Здесь мне тоже есть, чему поучится у моей замечательной мамы.
ЗАДАНИЕ 1
Главная [ ] и придаточная ( ) часть СПП
(+ средство связи частей)
1) [Многие задания, (какие?) (которые были сегодня предложены), оказались мне по силам].
(которые – союзное слово, подлежащее)
2) [Сегодня на уроке я понял], (что?) (что лучше всего понимается материал, добытый самостоятельно).
(что – союз)
3) [Я хорошо работал на уроке], (почему?) (потому что чувствовал поддержку одноклассников).
(потому что – союз)
4) [Я получаю хорошие оценки], (когда?) (когда активно работаю на уроке).
(когда – союз)
__
**Границы главной и придаточной части СПП обозначить соответственно.
Союз / союзное слово надписать. Союзные слова подчеркнуть как член предложения.
Смысловой вопрос доказывает, что перед нами придаточное и верно определить союз/союзное слово.
__
ЗАДАНИЕ 2
1 уровень
СРЕДСТВО связи в СПП (выделено):
1. Юля видела, (что?) КАК Роман готовится к экзаменам.
(как – союзное слово, обстоятельство _._)
2. (Несмотря на что?) ХОТЯ ребята были готовы, они так и не ответили на уроке.
(хотя – союз)
3. Оттуда, (откуда?) ГДЕ стояла группа учащихся, раздавались громкие голоса.
(где – союзное слово, обстоятельство _._)
__
2 уровень
Грамматические основы (выделены) + СРЕДСТВО связи в СПП:
1. Кабинет, (какой?) ГДЕ занимались старшеклассники, был оснащен компьютерами.
(где – союзное слово, обстоятельство _._)
2. Петров пришел пораньше, (зачем?) ЧТОБЫ своему другу.
(чтобы – союз)
3. Точно никто не мог сказать, (чего?) КОГДА начнутся занятия.
(когда – союзное слово, обстоятельство _._)
__
**Грамматические основы выделены – подчеркнуть соответственно
(подлежащие подчеркнуты, остальные – сказуемые ═)