(1) Так нянЬчат сына.
(2)Так сено косЯт.
(3)Так тесто месЯт.
(4)Так воду носЯт.
(5)Так хлеб мОлотЯт.
(6)Так стены красЯт.
(7)Так дёготь курЯт.
(8)Так известь гасЯт.
(9)Так раны лечАт.
(10)Так косы точАт.
(11)А так вот плачУт.
(12)А так хохочУт.
(13) Так меч куётся,
Чтоб завтра в сечу.
(14)Так конь нЕсётся
Судьбе навстречу.
(15)Так мать из сечи
Ждёт сына, сына…
(16)Так над могилой
СкрИпит осина.
2. Тема текста: Действия, происходящие в мире.
3. Идея текста: Автор хотела донести до читателя, что вокруг происходит много действий, событий.
4. Повествовательный.
5. Хужожественный.
6. Так няньчат сына. Сына что делают? Няньчат. Сына - подчинительное.
7. 13 предложение.
8. Деготь, известь.
10. Меч, сечу.
11. -
12. Изъявительное.
13. Несовершенный.
14. Меч, осина
15. Меч - [м'эч'] - 1 слог,
М - [м'] - согл., звон. непарн., мягк. парн.,
Е - [э] - глас., удар.,
Ч - [ч'] - согл., звон. непарн., мягк. непарн.
3 буквы 3 звука
16. Так над могилой скрипит осина. (Повеств., невоскл., простое, распростр., двусоставное) [= -].
Над могилой - обстоятельство: _._.
Скрипит - сказуемое: =
Осина - подлежащее: -
17. Косят
Кос - корень
Ят - окончание
Кос - основа
ЗАДАНИЕ 1
Главная [ ] и придаточная ( ) часть СПП
(+ средство связи частей)
1) [Многие задания, (какие?) (которые были сегодня предложены), оказались мне по силам].
(которые – союзное слово, подлежащее)
2) [Сегодня на уроке я понял], (что?) (что лучше всего понимается материал, добытый самостоятельно).
(что – союз)
3) [Я хорошо работал на уроке], (почему?) (потому что чувствовал поддержку одноклассников).
(потому что – союз)
4) [Я получаю хорошие оценки], (когда?) (когда активно работаю на уроке).
(когда – союз)
__
**Границы главной и придаточной части СПП обозначить соответственно.
Союз / союзное слово надписать. Союзные слова подчеркнуть как член предложения.
Смысловой вопрос доказывает, что перед нами придаточное и верно определить союз/союзное слово.
__
ЗАДАНИЕ 2
1 уровень
СРЕДСТВО связи в СПП (выделено):
1. Юля видела, (что?) КАК Роман готовится к экзаменам.
(как – союзное слово, обстоятельство _._)
2. (Несмотря на что?) ХОТЯ ребята были готовы, они так и не ответили на уроке.
(хотя – союз)
3. Оттуда, (откуда?) ГДЕ стояла группа учащихся, раздавались громкие голоса.
(где – союзное слово, обстоятельство _._)
__
2 уровень
Грамматические основы (выделены) + СРЕДСТВО связи в СПП:
1. Кабинет, (какой?) ГДЕ занимались старшеклассники, был оснащен компьютерами.
(где – союзное слово, обстоятельство _._)
2. Петров пришел пораньше, (зачем?) ЧТОБЫ своему другу.
(чтобы – союз)
3. Точно никто не мог сказать, (чего?) КОГДА начнутся занятия.
(когда – союзное слово, обстоятельство _._)
__
**Грамматические основы выделены – подчеркнуть соответственно
(подлежащие подчеркнуты, остальные – сказуемые ═)