Объяснение:
Вариант 1
На уроке литературы я прочитала стихотворение “Бородино”. На мой взгляд, война — это самое страшное, что может быть в жизни человека. Стихотворение было написано в 1837 году и посвящалось 25‑й годовщине Бородинской битвы. Рассказывает о сражении солдат, принимавший участие в нем.
Это первое в русской поэзии произведение, в котором был изображен главный герой Отечественной войны 1812 года — народ. Война здесь показана так, как ее видел рядовой участник. Стихотворение написано от лица старого солдата, участника битвы. Его речь задумчива, нетороплива… Чаще использует “мы”, чем “я”.
Солдат вспоминает о настроении воинов перед боем:
“Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!”
На призыв полковника умереть, но не пустить врага в столицу солдаты дают клятву верности:
“И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.”
Рассказчик с гордостью вспоминает о мужестве бойцов во время боя:
“Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел…”
“Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..”
Боевой настрой солдат не иссяк и на следующий день: «Были все готовы заутра бой затеять новый и до конца стоять».
Я считаю, что солдаты 1812 года с честью выполнили свой долг: они оказались сильнее духом, чем французы, которые намного превосходили по численности русскую армию. Как когда-то былинные богатыри, они до конца стояли за свою землю, защищая от врага русскую столицу. И если бы не мудрый маневр фельдмаршала Кутузова, который Москву, то ее бы солдаты ценой своей жизни
Источник: https://litfest.ru/writings/borodino-sochinenie.html
Объяснение:
1. Выписать слова с чередующимся гласными, выделить корень, добавить слова с чередующимся, которых нет.
◆ Корень РАСТ-//РАЩ-//РОС-: РАСТения, РОСТки (исключение), РОСла; добавим сРАЩение;
◆ корень БЛЕСТ-//БЛИСТ-: заБЛЕСТели; добавим заБЛИСТали;
◆ корень БЕР-//БИР-:разБИРая; добавим разБЕРёшь;
◆ корень МАК-//МАЧ-//МОК-//МОЧ-: сМОЧили, проМОКнув; добавим МАКать, заМАЧивать.
◆ чередование ИМ-//Я: ОБНЯли; добавим ОБНИМать.
Если же добавить надо слова с корнями ЗАР-//ЗОР-, ГАР-//ГОР-, КЛАН-//КЛОН-, ТВАР-//ТВОР-, КАС-//КОС-, ЛАГ-//ЛОЖ-, СКАК-//СКОЧ-, другими корнями с чередованием И//Е, то это просто сделать самостоятельно.
2. Пять слов с ПРОВЕРЯЕМЫМИ безударным гласными, подобрать проверочные.
Выбирайте:
◆ гроза́ – гро́зы;
◆ надвига́лась – дви́гать;
◆ тяжёлые – тя́жесть;
◆ тишина́ – ти́ше;
◆ дождя́ – до́ждик;
◆ весёлое – ве́село;
◆ напева́л – пе́ли;
◆ за́пах – па́хнет;
◆ побежа́ли – пробе́жка;
◆ домо́й – до́мик.
3. Сделать синтаксический разбор 3-го предложения
[Нависли над степью тяжёлые тучи, опустились низко и обняли её].
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.
● Что? тучи – подлежащее, выраженное существительным.
● Тучи что сделали? нависли, опустились, обняли – однородные сказуемые, выраженные глаголами.
● Тучи какие? тяжёлые – определение, выраженное прилагательным.
● Нависли где? над степью – обстоятельство, выраженное существительным с предлогом.
● Опустились как? низко – обстоятельство, выраженное наречием.
● Обняли кого? что? её – дополнение, выраженное личным местоимением.
Схема:
[ === _._._ ~~~ ___, === _._._ и === _ _ _ ].
Значки сказуемых заключите в кружочки – так Вы покажете, что сказуемые однородные.
(Взял с ответы Меил Ру, автор - Ирина Робертовна Махракова)