Там вдали горы, которые мне нравятся
Она ушла туда, где никого нет
Она там, где никто ее не увидит,ведь так ей спокойнее
Чтобы ей,нужно твоё присутствие
Беги за пока не поздно
Если ты доверишься мне, то мы будем счастливы
Я вернусь тогда,когда солнце взойдет
Объяснение:
Русский лингвист А.А. Реформатский утверждал: «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как "запасные игроки" ...выходят на поле, когда вынужденно "освобождают игру" знаменательные слова». И с этим нельзя не согласиться.
Местоимение-часть речи лишенная собственного лексического значения, оно заменить имя ( ну или явление и т.д) избегая повторов имен в предложении.
В качестве примера хочется привести предложения из предложенного текста, русского советского писателя Трифонова Юрия Валентиновича. Например, в предложении 10 "Он пользовался ею расчётливо и умно́: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости". В этом предложении местоимение "которых" нам избежать повтора слова "мальчиков".
Таким образом высказывание А.А. Реформатского совершенно справедливо, потому что местоимения сделать нашу речь более понятной, красивой и разнообразной.
Местоимение -это часть речи, которая не называет предмет, а указывает на него. В русском языке местоимениям, как и другим частям речи принадлежит свое место. У них есть своя роль, значение. Кроме этого местоимения могут быть любой частью речи, это можно понять из конкретных примеров.
Далее в своем сочинении вы должны привести конкретные примеры из своего текста( 2 примера достаточно) с объяснением, что здесь происходит замена с целью
Длинна и нудна была бы наша речь, если бы в ней не было местоимений. Мы вынуждены были бы повторять одни и те же существительные и прилагательные. Местоимения создают нам речевое удобство, экономя наше время и пространство на бумаге
Нынешнее поколение детей воспитывается на иностранных фильмах, откровенно пропагандирующих жестокость. Содержание таких фильмом не учит ребенка быть добрым, воспитанным, культурным, а ,наоборот, учит грубым выражениям и непристойным жестам,которыераспространились среди подростков и взрослых. Наш великий и богатый русский язык засоряется грубыми выражениями. Подростки говорят на своем языке-жаргоне. Это даже не язык, а какие-то отрывистые, имеющие двойной смысл фразы. В этот критический период развития русского языка главную роль играют учителя русского языка. Им сейчас очень трудно научить ребенка правильно, красиво излагать свои мысли, а также грамотно писать.
Объяснение:
а каким именно схемам?