Нет в России человека, который не знал бы, кто такой Михаил Васильевич Ломоносов - и не гордился бы им. Ломоносов прожил всего 54 года, но сколько он сумел сделать для России! Блестящий ученый-энциклопедист, человек великого таланта и широчайшей эрудиции, он практически в одиночку поднял российскую науку того времени на достойный уровень. Физика и химия, география и астрономия, минералогия и почвоведение, геология, геодезия и картография, метеорология и оптика, история и русский язык... Сложно назвать науку, в которую Ломоносов не внес бы значительного вклада. Кроме того, литературоведы ценят Ломоносова-поэта не меньше, чем ученые - Ломоносова-ученого.
Особенно стоит отметить то, что приобретение новых знаний для Ломоносова не было самоцелью - он во всем искал практическую пользу. Он как никто понимал значение науки для общества. В 1754 году он разработал проект Московского университета - того самого, который позже назовут в его честь.
Михаила Ломоносова часто - и справедливо - ставят в пример молодым людям как образец усердия и целеустремленности. Не будь этих качеств, прожил бы Михайло жизнь обычного холмогорского зажиточного крестьянина. Чтобы учиться, 19-летнему Ломоносову пришлось тайно сбежать из дома, пешком с рыбным обозом дойти до Москвы, пойти на подлог (в тогдашнем сословном обществе крестьянина не взяли бы учиться, будь он хоть трижды гением). Поступив в Славяно-греко-латинскую академию, он терпел издевательства одноклассников-подростков, годами жил впроголодь - и все для того, чтобы учиться. Такое стремление к знаниям не может не восхищать. И он смог стать одним из лучших, учился за границей и, вернувшись в Россию, стал гордостью российской науки
"Вы верно не здешние?" - сказала она. - Точно так-с: я вчера только приехала из провинции. " "Вы приехали с вашими родными?" - Никак нет-с. Я приехала одна. " "Одна! Но вы так еще молоды". - У меня нет ни отца, ни матери. " "Вы здесь конечно по каким-нибудь делам?" - Точно так-с. Я приехала подать государыне. "Вы сирота: вероятно, вы жалуетесь на несправедливость и обиду?" - Никак нет-с. Я приехала просить милости, а не правосудия. "Позвольте спросить, кто вы таковы?" - Я дочь капитана Миронова. "Капитана Миронова! того самого, что был комендантом в одной из оренбургских крепостей?" - Точно так-с. Дама, казалось, была тронута. "Извините меня" - сказала она голосом еще более ласковым,- "если я вмешиваюсь в ваши дела; но я бываю при дворе; изъясните мне, в чем состоит ваша и, может быть, мне удастся вам
После Август не должен быть запятые, а должен быть дефис Август - последний месяц лета, выдался нежарким, с прохладными зорями, осыпавшими обильной росой травы и ещё зеленую траву. Август подлежащее , месяц сказуемое, ставим дефис, т.к. подлежащее и сказуемое выражены существительными. После лета запятая , т.к. выдался и месяц однородные сказуемые. После нежарким запятая, т.к. нежарким и с прохладными зорями однородные определения. После зорями запятая, т.к. идёт причастный оборот с определяемым словом, стоящим перед ним - слово зорями
Нет в России человека, который не знал бы, кто такой Михаил Васильевич Ломоносов - и не гордился бы им. Ломоносов прожил всего 54 года, но сколько он сумел сделать для России! Блестящий ученый-энциклопедист, человек великого таланта и широчайшей эрудиции, он практически в одиночку поднял российскую науку того времени на достойный уровень. Физика и химия, география и астрономия, минералогия и почвоведение, геология, геодезия и картография, метеорология и оптика, история и русский язык... Сложно назвать науку, в которую Ломоносов не внес бы значительного вклада. Кроме того, литературоведы ценят Ломоносова-поэта не меньше, чем ученые - Ломоносова-ученого.
Особенно стоит отметить то, что приобретение новых знаний для Ломоносова не было самоцелью - он во всем искал практическую пользу. Он как никто понимал значение науки для общества. В 1754 году он разработал проект Московского университета - того самого, который позже назовут в его честь.
Михаила Ломоносова часто - и справедливо - ставят в пример молодым людям как образец усердия и целеустремленности. Не будь этих качеств, прожил бы Михайло жизнь обычного холмогорского зажиточного крестьянина. Чтобы учиться, 19-летнему Ломоносову пришлось тайно сбежать из дома, пешком с рыбным обозом дойти до Москвы, пойти на подлог (в тогдашнем сословном обществе крестьянина не взяли бы учиться, будь он хоть трижды гением). Поступив в Славяно-греко-латинскую академию, он терпел издевательства одноклассников-подростков, годами жил впроголодь - и все для того, чтобы учиться. Такое стремление к знаниям не может не восхищать. И он смог стать одним из лучших, учился за границей и, вернувшись в Россию, стал гордостью российской науки