Образуй, где это возможно, от глаголов страдательные причастия (м. р., ед. ч., И. п и настоящего времени. Пример: читать — читанный — читаемый. Сшить — — . Шить — — . Посеять — —
Имя героя - Лука Лукич Хлопов: "...Лука Лукич Хлопов, смотритель училищ..." Хлопов занимает должность смотрителя училищ, то есть он руководит всеми училищами города N и отвечает за образование населения: "...Так уж лучше Луке Лукичу, как юношества..." "...оттуда в уездное училище, осмотреть порядок, в каком преподаются у нас науки..." Чин Хлопова - титулярный советник: "...Имею честь представиться: смотритель училищ, титулярный советник Хлопов..." Хлопов плохо выполняет свою работу, как и остальные чиновники города N: "...Вот и смотритель здешнего училища… Я не знаю, как могло начальство поверить ему такую должность: он хуже, чем якобинец, и такие внушает юношеству неблагонамеренные правила, что даже выразить трудно..." В учебных заведениях города N нет порядка, и в этом виноват Хлопов: "...А вот вам, Лука Лукич, так, как смотрителю учебных заведений, нужно позаботиться особенно насчет учителей. Они люди, конечно, ученые и воспитывались в разных коллегиях, но имеют очень странные поступки, натурально неразлучные с ученым званием..."
Максим: Привет Аня как дела?
Аня:Привет Максим у меня всё отлично у тебя как? Максим: у меня тоже.
Максим:Слушай Аня а ты знала что в Казахстане много урана?
Аня:да мы это проходили в уроке. Наша учительница сказала что в Казахстане есть 90% Всех реакций с таблицами Менделеева. У нас даже есть золото.
Максим:УХТЫ золото. Думаю в Казахстане ещё много чего. Меня волнует тот во почему мы не продаём уран?
Аня: Понимаешь Максим уран это очень опасный Ресурс. Уран известен своими проблемами как взрыв атомной бомбы. И думаю что уран все ещё не для продажи
Максим:надеюсь в будущем всё Измениться,полезные ископаемые Казахстана станут более менее.
Аня:я тоже так думаю. Ладно Максим я пойду.
Максим:до встречи Аня..