СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА І ЧЕТВЕРТЬ 7 КЛАСС
Виды речевой деятельности: чтение, письмо.
Цели обучения:
7.3.1.1. Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями
7.3.5.1. Составлять простой план
7.4.7.1. Применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями
Количество : 15
Виды речевой деятельности: чтение, письмо.
ЧТЕНИЕ. Задание 1.
Прочитайте текст и выполните задания.
Странный свет - неяркий и неподвижный - был непохож на солнечный. Это светили осенние листья. За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.
Так началась осень. Для меня она пришла сразу в это утро. До тех пор я ее почти не замечал: в саду еще не было запаха прелой листвы, вода в озерах не зеленела, и жгучий иней еще не лежал по утрам на дощатой крыше.
Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей - от далекого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки.
Осень пришла врасплох и завладела землей - садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. Все сразу стало осенним.
В саду суетились синицы. Крик их был похож на звон разбитого стекла. Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клена.
Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы. Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.
Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетавшей листвы. Этот дождь шел неделями. Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.
1.Определите тему текста:
2. Сформулируйте по прочитанному тексту 2 тонких вопроса
3.Сформулируйте по прочитанному тексту 2 толстых вопроса
4.Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Какое время года нравится мне и почему? Приведите три примера.
Мое любимое время года - это
Во-первых,
Во-вторых,
В-третьих,
5.Составьте простой план
ПИСЬМО и использование языковых единиц
Задание 2
Напишите эссе на тему «Осень в моем селе» (100-120 слов), используя эмоционально-окрашенную лексику, художественно-выразительные средства.
1. По составу грамматической основы предложения делятся на
с) двусоставные и односоставные.
2. Ах! Матушка, НЕ ДОВЕРШАЙ удара!
Это предложение …
д) односоставное определенно- личное
(Матушка - обращение, не является членом предложения)
3.Найдите среди данных предложений односоставное:
в) Свет луны во все концы.
4. Определите тип предложений
Лёд как сахар.
б)двусоставное
5.Двусоставным является предложение
д) Я НЕ ОТГАДЧИК слов.
6.Определите тип предложения
В окружающей их осенней природе БЫЛО УНЫЛО и ГРУСТНО в этот час.
а) Безличное.
7. Какое из данных утверждений является НЕВЕРНЫМ?
Определенно-личные предложения- это
б) Предложения, в которых сказуемое-глагол стоит в форме 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени или в форме множественного числа времени.
(это про неопределённо-личное)
8.Найдите неопределённо-личное предложение.
в) Наконец-то ПОЗВАЛИ меня.
9.Какая схема соответствует предложению
[Мне БЫЛО ЖУТКО в холодном и сыром осеннем лесу], и [Я ПОСПЕШИЛ домой].
а) [безличное] и [двусоставное]
10. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме [двусоставное] и [безличное]
в) [ПОДУЛ ВЕТЕРОК с заречья], и [сразу СТАЛО СВЕЖО].
11. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
Г. [Под небом мертвенно-свинцовым угрюмо меркнет зимний день], и [нет конца лесам сосновым], и [далеко до деревень].
12. Какое предложение является односоставным?
Б. НЕ БУДЕМ ПОДБРАСЫВАТЬ дров в огонь.