Задание 1. Прочитайте текст, найдите ту часть, которая относится к публицистическому стилю, отметьте соответствующие отличительные признаки. Сотвори себя!
В наш бурный век стремительного потока информации каждый день мы узнаем о чем-то новом. Но, бывает, вдруг сталкиваешься с такой информацией, с такими мыслями, которые неожиданно многое изменяют в твоей жизни.
Я хочу рассказать о случае, который сыграл решающую роль в моей жизни.
Как-то от нечего делать я перебирал листки отрывного календаря. Вдруг я наткнулся на небольшую статью с броским названием «Сотвори себя». Стал читать. Теперь эта статья так много для меня значит, что хочется передать ее полностью, тем более, что она небольшая. Вот ее содержание.
«Представьте себе корабль со спущенными реями, рваными парусами, перекошенными винтами. Такой корабль не пересечет океан, не войдет в свою гавань. Человек же куда более тонкий и сложный организм, чем любой корабль. Он втройне нуждается в регулировке, в правильной самоорганизации. А мы стоим рядом, проявляем больше заботы о порядке в своей квартире, чем в себе самом.
В понятие «сотвори себя» я вкладываю не только физическое развитие, но и психический контроль, воспитание воли. Очень важным я считаю умение держать себя в узде и делать, прежде всего, то, что надо, а уж только потом то, что хочется.
Я глубоко уверен вот в чем: строгость, щепетильность, требовательное отношение к себе — залог будущих успехов. Будешь к самому себе строг — будешь самому себе другом».
Задание 2. Просмотрите несколько номеров газеты, издаваемой в вашем городе. Найдите в них информационные заметки, охарактеризуйте тексты: укажите наиболее яркие языковые приметы публицистического стиля, а также средства, которыми обеспечивается информативность сообщения, обратите внимание на заголовки.
Задание 3. Выберите из газетных и журнальных текстов 10 публицистических фразеологизмов. Укажите на их положительно-оценочную и отрицательно-оценочную окрашенность
(например: люди доброй воли, мирное сосуществование — положит,
чинить препятствия, делать ставку на... — отриц.).
Задание 4 (на дополнительную оценку).
Напишите информационную заметку в газету, отразив в ней одно из событий общественной жизни вашего учебного заведения, отделения или группы: поездка по историческим и культурным местам края; посещение театра, кино; встреча с интересными людьми и т.п.
см.ниже
Объяснение:
1) Июльский вечер был замечательный, он словно набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня, конечно, слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела. (Цифры: 3, 4)
2) Иногда придёт мысль, которая кажется верной, но боишься поверить ей.Но потом видишь, что та мысль, которая, быть может, и странная, на самом деле самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.(Цифры: 34)
3)Я , признаться, не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её как будто хочет сорваться и умчаться вдаль.(ЦИФРЫ 12)
4)В Академии художеств В.И. Суриков учился, по его словам, «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии, разумеется, окончил её с золотой медалью.(ЦИФРЫ:1234)
5)Он сердито швырнул окурок ,зашипевший в луже,засунул руки в карманы расстегнутого пальто и , нагнув ещё не успевшую проясниться от дообеденных уроков голову и ощущая в желудке тяжесть скверного обеда ,принялся шагать сосредоточенно и энергично.(цифры 1247)
6)Контуры деревьев ,обрызганных дождем и взволнованных ветром ,начали выступать из мрака ,чернея растопыренными ветвями.(цифры 145)
7)Мать , не уснувшая ночью ни на минуту , вскочила с постели и , сунув огонь в самовар ,приготовленный с вечера начала готовить завтрак.(цифры 125)
8)Грибники , напуганные приближающейся грозой и внезапно потемневшим небом, бросились бежать сломя голову.( цифры 14)
9)Заря ,зажженная всходившим солнцем , запылала , полыхая всеми оттенками алых и желтых красок и освещая все вокруг.( цифры 123)