М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Санёк1616
Санёк1616
09.04.2022 15:30 •  Русский язык

Чтение. 1. Рассмотрите данный рисунок (смотри ниже).  Составьте и запишите   по данной таблице  два  предложения,  отразив  в них неизвестную  ранее  информацию.                                                                                                                                

               2.Составьте  3 вопроса по данной таблице: два  тонких, один толстый (проблемный) .                                       

                 

Письмо. 3. Прочитайте рассказ М.М. Зощенко «Великие путешественники»

                        (смотри ниже)

                4. Напишите сжатое  изложение данного текста, передавая  кратко главную информацию рассказа  от третьего лица (то есть рассказываете, как они отправились, мальчики решили и т.д.) Объем работы -  60-90 слов.       

                                                                                                       ( )  

                   Включите в своё изложение :

    - 1 слово с разделительными Ъ или  Ь знаками.( )

    - одно предложение с прямой речью                     ( ) 

                                                                                                 Всего  

М.М. Зощенко

Великие путешественники

Когда мне было шесть лет, я не знал, что Земля имеет форму шара. Но Степка, хозяйский сын, у родителей которого мы жили на даче, объяснил мне, что такое земля. Он сказал: 

— Земля есть круг. И если пойти все прямо, то можно обогнуть всю Землю и все равно придешь в то самое место, откуда вышел. 

И когда я не поверил, Степка ударил меня по затылку и сказал: 

— Скорей я пойду в кругосветное путешествие с твоей сестренкой Лелей, чем я возьму тебя. Мне не доставляет интереса с дураками путешествовать. 

Но мне хотелось путешествовать, и я подарил Степке перочинный ножик. Степке понравился мой ножик, и он согласился взять меня в кругосветное путешествие. На огороде Степка устроил общее собрание путешественников. И там он сказал мне и Леле:

— Завтра, когда ваши родители уедут в город, а моя мамаша пойдет на речку стирать, мы сделаем что задумали. Мы пойдем всё прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрямик до тех пор, пока не вернемся сюда обратно, хотя бы на это у нас ушел целый год. 

Леля сказала: 

— А если, Степочка, мы встретим индейцев? 

— Что касается индейцев, — ответил Степа, — то индейские племена мы будем брать в плен. 

— Из моей копилки я возьму три рубля. Я думаю, что нам хватит этих денег, - сказала Леля. 

И на другой день, когда наши родители уехали в город, а Степкина мать ушла на речку полоскать белье, мы покинули нашу деревню Пески. Мы пошли по дороге через лес. Впереди бежала Степкина собачка Тузик. За ней шел Степка с громадным мешком на голове. За Степкой шла Леля со скакалкой. И за Лелей с тремя рогатками, сачком и удочкой шел я…

соч

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Aleqs2005
Aleqs2005
09.04.2022

причастие - форма глагола, которая отвечает на вопрос какой что делаемый, что сделаемый (построенный дом - дом который построили, опыленный цветок - цветок который опылили)

деепричастие - НЕИЗМЕНЯЕМАЯ форма гл, которая отвечает на вопрос что делая, что сделав и обозначает добавочное действие(я иду по улице сидя в телефоне ( то есть главное действие - я иду, а добавочное - сижу в телефоне);я обедаю смотря фильм (главное действие -я обедаю, добавочное - смотрю фильм) )

если ещё что то не понял(-а) задавай вопросы в ком

4,5(52 оценок)
Ответ:
ясмина115
ясмина115
09.04.2022

1)Дата написания (может быть «говорящая» - особый день, год в истории народа или в личной биографии поэта)

2)Характеристика эпохи и её отражение в стихотворении. Реально-биографический комментарий.

3)Жанровое своеобразие (назвав жанр, прокомментируйте его:

– реальные и фантастические черты,

филосовское стихотворение – какие общие проблемы бытия затрагивает,

лирическое стихотворение – особая выразительность чувств лирического героя,

послание – кому адресовано и т. д

4)Анализ лирического сюжета:

ведущая тема

основная мысль (идея)

эмоциональная окраска

преобладающие интонации (восторженные, задумчивые)

5)Художественные особенности:

- как раскрываются категории времени и пространства;

- как решается проблема взаимоотношения мира и человека;

- тропы и фигуры:

эпитет

олицетворение

метафора

сравнение

аллегория

символ

гипербола

ирония, самоирония

скарказм и др.

6)Особенности речи:

- использование стилистически-окрашенной лексики;

- инверсия, повтор, антитеза;

- риторический вопрос, восклицание;

- обращение;

- особенности синтаксиса;

7) Основные ритмические особенности стохотворения:

- ритм (ямб – разговорные, повествовательные интонации; хорей, дактиль – строгость, торжественность) ;

рифмовки ( рифма парная (параллельная) , перекрёстная, кольцевая (опоясывающая)) ;

8) Черты лирического героя;

9) Личное восприяттие стохотворения;

4,8(69 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ