![Составить 2 предложенич по схемам 1) [сущ,|причастный оборот|,...] 2) [...,|причастный оборот|,сущ..](/tpl/images/3976/0246/c97a8.jpg)
ТЕОРИЯ:
– Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами.
– Причастие отвечает на вопросы "какой?", "какая?"
– Если п.о. стоит после определяемого слова, то он выделяется запятыми, например: Яблоко, съеденное мною, было вкусным. (п.о. выделен курсивом, определяемое слово - подчёркнуто)
– Если п.о. стоит перед определяемым словом, то он не выделяется запятыми, например: Съеденное мною яблоко было вкусным.
СОСТАВИМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СХЕМАМ:
1) [ сущ, |причастный оборот|, ... ]
Яблоко, упавшее с дерева, оказалось очень сладким.
Колокольный звон, разносящийся по округе каждую неделю, берёт за душу.
Картина, написанная Рублёвым, была передо мною.
2) [ |причастный оборот|, сущ ... ]
Упавшее с дерева яблоко оказалось очень сладким
Разносящийся по округе каждую неделю колокольный звон берёт за душу.
Написанная Рублёвым картина была передо мною.
Любое сложное предложение состоит из предложений, минимум из двух.
Например:
Зима уже подходила к концу, а весна где-то задерживается.
Это сложное предложение состоит из двух первое - Зима уже подходила к концу (подлежащее - ЗИМА, сказуемое - ПОДХОДИТ), второе весна где-то задерживается (подлежащее - ВЕСНА, сказуемое - ЗАДЕРЖИВАЕТСЯ).
Между предложениями стоит запятая и союз А.
Дождь лил без остановки, лужи сияли в свете фонарей.
Это сложное предложение состоит из двух первое - Дождь лил без остановки (подлежащее - ДОЖДЬ, сказуемое - ЛИЛ), второе лужи сияли в свете фонарей (подлежащее - ЛУЖИ, сказуемое - СИЯЛИ).
Между предложениями стоит только запятая.
Я знаю, что я ничего не знаю.
В этом предложении две грамматические основы: я знаю и я не знаю, поэтому это сложное предложение, в которое входят два предложения.
Между предложениями стоит запятая и союз ЧТО.
Объяснение:
А - слова автора
П - прямая речь
А: «П».
«П», - а.
А: «П?»
«П?»-а.
А: «П!»
«П!» - а.
А: «П...»
«П...»-а. .
Она с Где ты был?»
«Где ты был?»-с она.
«П,-а,-п».
«П,-а.-П».
«П?-а.-П». (Авторские слова внутри прямой речи.)
«П!-а. -П».
«П...-а.-П».
«Я даже не знаю, как его зовут, - сказала она, - и где он живёт».
«П,- а:- П». (Если слова автора содержат два глагола со значением вьюсазывания, причём один отоосится к первой части прямой речи, а второй - ко второй.)
«Не хочу я туда идти», - сказала она и с Чем ты сегодня весь день занимался?»
А: «П», - а.
А:«П?»-а. (Прямая речь внутри авторских слов.)
А: «П!» - а. А: «П...»-а.
Он сказал: «Я очень устал», - и сразу же замолчал.
Знаки препинания при цитировании.
Если цитата состоит из нескольких абзацев, то кавычки ставятся в начале и в конце всего отрывка.
Если цитата синтаксически связана с текстом, то , она заключается в кавычки, но пишется с маленькой буквы (Пушкин писал, что «привычка свыше нам дана».)
Цитирование можно оформить как прямую речь. (Пушкин сказал: «Привычка свыше нам дана».)
Если цитата взята не полностью, то на месте пропуска, или в начапе, или в конце (В зависимости оттого, где урезан текст) ставится многоточие. Бели предложение в таком случае начинается с цитирования, то оно оформляется следующим образом:»...Цитирование» сам текст. (Большая бук-ва пишется даже если в оригинале написана строчная).
Объяснение:
Девочка, |бегущая по дороге домой|, оглянулась назад.
|Летом погрузившая в воду| лодка полностью не утонула.
со вторым не уверена