Определите стиль, тип речи 1. – Что и говорить, настоящая Корим, – твердил Абай.
– Ай, Корим!... Ай, Корим!... – восхищенно протянул Ербол.
– Как, как ты сказал? – быстро переспросил Абай и рассмеялся.
– Слушай, Ербол... Шукиман – удивительно некрасивое имя и совсем к ней не подходит... Давай назовем ее по-своему! Ты сейчас нашел имя: будем звать ее – Айкорим... Нет – Айгерим!...
(М.Ауэзов. Путь Абая).
2 текст. Уважаемые родители!
Участвуя в весенних работах, привлекая к труду своих детей и внуков, вы сеете семена, которые, взойдя, принесут вам богатые плоды. Это трудолюбие ваших детей, их прилежание, любовь к родной земле и природе. Работайте вместе с детьми, прививайте им уважение
к труду.
(Акция «Весна год кормит», «Казахстанская правда»).
3 текст. – Вот уже сто раз угрюмая осень сменяла над этими
могилами благодатное лето... Целый век глядят эти курганы на
шумящую вокруг них жизнь новых поколений. Страшную тайну
хранят они в себе. И каждый раз, когда я проезжаю мимо, я чувствую
себя должником... Мой долг им – долг поэта... Здесь похоронены
джигит и девушка. Джигита звали Кебек, девушку - Енлик...
Абай поднял голову. Голос его звучал громче, теперь он говорил, обращаясь к молодежи:
– Жестокий родовой обычай принудил тех, кто жил в одно время с ними, убить их обоих. Убить лишь за то, что они любили друг друга... Их привязали к хвостам коней и вскачь волокли по этой земле, пока жизнь не покинула их тела... Так велел закон рода сто лет тому назад.
(М.Ауэзов. «Путь Абая»).
Письменная речь
Письменная форма речи используется в условиях непрямого контакта: момент создания текста не совпадает с моментом его восприятия. Таким образом, письменная речь – речь, графически закрепленная. Она предварительно обдумывается, ее фрагменты можно неоднократно копировать (тиражирование, чтение). Смысл письменной речи формируется в определенной последовательности вокруг тех или иных тематических центров высказывания. Интонация на письме передается знаками препинания.
Для письменной речи характерно преобладание книжной лексики, наличие сложных предлогов, страдательных конструкций, строгое соблюдение языковых норм, отсутствие внеязыковых элементов и др. Синтаксические конструкции усложнены, порядок слов строго подчинен логике.
Я благодарю вас за все те знания, которые вы мне даёте, на протяжении этих лет. Каждый раз, когда я прихожу на ваши уроки, ч каждый раз узнаю много чего нового. Это безусловно идет мне на пользу, на все ваши уроки я всегда хожу с удовольствием. Мне бы очень хотелось стать такой же, как вы ! - Начитанной(ый), необыкновенной(ым),умной(ым), шикарной(ым).
Дорогая, (имя/фамилия учителя), я очень рада(-), что являюсь вашей(им) ученицей(ком), ведь таких учителей, как вы очень мало! Я вас очень ценю большое за все...