1)-3
2)-2,4,5
3)-3
4)Жизнь в городе, сонная и однообразная, пошла своей колеей.
. _ . _ . _ . _ . _ . _ . _. _. _
От Невского проспекта, ведёт к бывшему Михайловскому дворцу, то
_ . _
есть к Русскому музею короткая и широкая улица.
_ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _. _ . _ . _ . _. _ . _ . _
Получив от Володина бланки с сотнями различных букв, выстроившихся в строчки, испытатели, вооружившись карандашами, стали ждать сигнала врача.
Я смог поехать на вокзал только вечером, после работы.
_ . _ . _ . _ . _ . _
Рассказывая о так любимых мною соловьях, не могу не вспомнить об удивительном случае, происшедшем весной.
Леса, несмотря на тропический зной, не отличались пышностью.
Все ребята нашего класса, кроме Димки Иванова, пошли после уроков на стадион.
Надо было звать Плотникова, местного доктора, и теперь вся
. _ . _ . _ . _. _ . _ .
надежда только на его мастерство и опыт. .
Облачённый в новый мундир, он выглядел несколько комично.
Не глядя на смеющихся людей, он направился к мосту.
5)Две-три минуты он не шевелился, пережидая беззвучные
. _ . _ . _ . _ . _ . _ . _. _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _
аплодисменты зала затем качнулся уронив руки сделал шаг-другой
_ . _ . _ . _ . _ . _ . _ _ . _ . . _ . _ . _ . _ . _ - - - - - - - - -
к балкону и медленно отворил дверь, впуская внутрь тугое дыхание
_ . _ . _ . _ - - - - - - _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ . _ .
ночного залива.
_ . _ . _ . _ . _ . _ .
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными сказуемыми и тремя обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.
На ж.е.лтой песч..аной отмели мо..рского бер..ега ст.а.яли чайки. Бел.о.пёрые свои тела они д..ержали горизонтально но шеи выт.я.нули (в)верх повернув клювы в сторо..ну моря.
Чайки зам.е.рли и ст.о.яли (не подвижно бе(з/молвно. Ни одна из птиц (не сл..атала п.р.кружити..ся над зелёной в.о.лной высматривая (с)верху в ней серебристую ры(б/ку. Вдруг одна белая чайка подняла над сп..ной у(з/кие крылья (с)делала два (не)ловких шага к краю отмели и ударив большими крыльями по воздуху пол..етела (на встречу яркому солнцу.
Объяснение:
В)скоре наступил жаркий июльский полдень. Воздух ра(с)плавле(нн/)ый полуде(нн/)ым со.л.нцем струился над берегом заставляя др.о.жать оче..ртания пр.е.дметов. Мал.е.нькие плоски., волны мели..дич..ено ше..пели набегая на го..рячий песок. Пахло тинн..й, м..орской пен..ой сырыми пухлыми к..амышами которые вык..унуло и оставило на б.е.регу море.
Тема, план и 2 иллюстрации (по А.А. Лиханову и по В.П. Крапивину)
Тема: Живые книги.
План.
1. Вечные спутники.
2. Человек приобщается к культуре.
3. Мир в руках.
4. Читать - значит жить.
В пору волнений, сомнений, печалей и выбора, когда нет ни одной души разделить тернистый путь исканий, на приходит книга. С ее страниц к нам сходят мудрые, сильные, духовные, те, кто может пролить свет.
Первое знакомство с книгами начинается в раннем детстве. От сотни раз перечитанных тонких книжек пытливый ум переносится в библиотеки - храмы мудрости. В произведении Лиханова есть замечательная фраза: "Человек, который посещает библиотеку, – самостоятельный человек, и библиотека – заметный признак этой самостоятельности". Тогда, в военные годы, рано повзрослевшие дети осознавали не только цену жизни, но и цену книгам, тем, что после войны восстановить культурные и духовные ценности народа.
Есть книги поглотить человека. Их прочтение меняет судьбы и характеры. Они становятся путеводными звездами. В жизни маленького человека со страниц Крапивина такой стала книга "Малахов курган". Мальчишка был готов биться за книгу, пока не прочел ее всю. И это стало вехой в его судьбе.
Книга - это кладезь, а чтение - великий дар, позволяющий черпать из бездонного источника не только мудрость веков и красоту мира, но и сам смысл жизни.