М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Задания по теме «Причастие. Повторение» Упражнение 1. Образуй действительные причастия настоящего времени. Обозначь спряжение глаголов, в причастиях выдели суффикс.
Образец Бороться (I) – борются – борющийся
Располагаться
Дышать
Терпеть
Стелить

Упражнение 2. Определи, какие причастия употребляются в полной форме, а какие – в краткой. В зависимости от этого поставь Н или НН.
Нескоше..ый луг, заплетё..ая коса, книги прочита..ы, призы завоёва..ы, выстрое..ая школа, все были пораже..ы.

Упражнение 3. Определи суффикс причастия, выбрав нужную гласную.
Скач у/а щий, завис е/и мый, хлопоч у/а щий, пил я/ю щий, завис я/ю щий, кол я/ю щийся,
та я/ю щий, кле ю/я щий

Упражнение 4. Перестрой словосочетания так, чтобы приставка НЕ стала частицей, то есть писалась бы раздельно.
Нескошенная трава
Нерешённая проблема
Невыполненное задание

Упражнение 5. Перепиши предложения, раскрой скобки, вставь пропущенные
буквы, расставь знаки препинания при причастных оборотах. Подчеркни обороты как члены предложения. Выдели чередующиеся корни.

1. Все грибы собранные в лесу мы сл..жили в одну большую корзину.2. В саду дети соб..рали яблоки упавшие на землю.3. Груша р..стущая в нашем саду давала плоды один раз в два года.4. Первым заг..релся стоящий возле бани сарай.5.Справа от меня прост..ралась р..внина освещенная яркой луной.6. В широко открытое окно на з..ре ворвался свежий утре(н-нн)ий воздух.7 Горничная одетая в (бледно)голубое платье стала расст..лать скатерть.

👇
Ответ:
morgo19
morgo19
12.05.2021
ответ:

Задания по теме «Причастие. Повторение

Упражнение 1.

Располагаться-располагают-располагающий

Дышать-дышат-дышащий

Терпеть-терпят-терпящий

Стелить-стелят-стелющий

Упражнение 2.

Нескошенный луг, заплетенная коса, книги прочитаны, призы завоеваны, выстроенная школа, все были поражены.

Упражнение 3.

Скачущий, зависимый, хлопочущий, пилящий, зависящий, колющийся, тающий, клеящий.

Упражнение 4.

Трава не скошена, проблема не решена, задание не выполнено.

Упражнение 5.

1. Все грибы, собранные в лесу, мы сложили в одну большую корзину. 2. В саду дети собирали яблоки. упавшие на землю. 3. Груша, растущая в нашем саду, давала плоды один раз в два года. 4. Первым загорелся стоящий возле бани сарай. 5. Справа от меня простиралась равнина, освещенная яркой луной. 6. В широко открытое окно на заре ворвался свежий утренний воздух. 7. Горничная, одетая в бледно-голубое платье, стала расстилать скатерть.

4,5(25 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
leo00000
leo00000
12.05.2021

Главная мысль: занятые трудом люди практичны и редко говорят о красоте природы. Но она рождает в них умиротворение и восхищение.

1. Определите по словарю лексическое значение слова благодать. К какому словарю вы обратитесь?
Слово БЛАГОДАТЬ имеет несколько значений:
1) исходящее от Бога добро;
2) состояние душевного покоя;
3) состояние природы, вызывающее состояние душевного покоя;
4) (переносное, разговорное) изобилие, полнота благ.
      Мне кажется, речь здесь о благодати, разлитой в природе, вызывающей благоговейное и умиротворенное состояние человека.
    Я обратилась к "Толковому словарю русского языка" под редакцией Т.Ф.Ефремовой.
2.Докажите, что перед вами текст. К какой функциональной разновидности языка он относится?
    Стихотворение С.Я.Маршака является ТЕКСТОМ, так как для него характерны признаки текста.
-  В нем имеется информация, мысли, которые постепенно развиваются.   - Стихотворение делится на строфы.
- Слова связаны в предложения и построены в едином стиле.
- Текст завершен, нам понятно, что хотел донести до нас автор.
     Текст относится к функциональной разновидности: язык художественной литературы. Он передает содержание, воздействуя на чувства и мысли читателя, художественными средствами. Это лирическое стихотворение о природе. В нем есть ритм и рифмы, образы, метафоры, синекдоха, эпитеты,
3.Объяснить написание. "Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов"(под редакцией Н.М. Шанского и Т.А.Бобровой) объясняют, что слово Благодать заимствовано из старославянского языка и образовано от слов "блага" и "дати". И, я думаю, раз между ними появилась соединительная гласная, то это  "о"

 

4,6(62 оценок)
Ответ:
demidvashenko
demidvashenko
12.05.2021
Тут возможно несколько вариантов постановки знаков препинания( зависит от авторского волеизъявления)

1 вариант
. весна приходит: дарит солнце и тепло-радует.
1.       Двоеточие ставим в бессоюзном сложном предложении, так как 2 часть раскрывает  содержании 1,можно поставить «а именно» (весна пришла (а именно) :дарит солнце и тепло)
2.        Солнце и тепло – однородные дополнения соединены при одиночного союза  И-запятая  не  нужна.
3.        Тире ставится в бессоюзном предложении,     если вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить слова поэтому, тогда)  дарит солнце и тепло(поэтому) радует.    

2 вариант Весна приходит, дарит солнце, и тепло радует.

  1.       Однородные сказуемые ПРИХОДИТ,ДаРИТ-соединены бессоюзно, нужна запятая
2.       Запятая перед союзом И-запятая в сложносочиненном предложении(весна приходит, И тепло радует).   
4,4(19 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ