А) живой организм; б) генетически идентичный; в) неизлечимый; г) собственные ткани, д) идентичные клетки; е) воспроизведение и замена; ж) биологический процесс; 3) генети-
ческая информация. Одно из них лишнее.
1. Клонирование - это создание организмов. 2. Разграничива-
ют репродуктивное клонирование, цель которого — создание клона, т. е.,
идентичного другому организму, и терапевтическое клонирование,
цель которого-получение
органа человека, применяемых для
его лечения. 3. Клонировать можно будет
поврежденных тканей и
органов. Они не будут отторгаться организмом, поскольку представляют
собой его4. Клонирование позволит вылечить некоторые
заболевания, когда повреждались ткани и органы, которые невозможно
было заменить чужими. 5. Полученные в результате клонирования ор"
ганизмы похожи внешне, к тому же заложенная в них
абсолютно
одинакова
В 21 веке не один подросток задавался вопросом: "А для чего же мне нужна вообще математика?", что она дает в жизни, зачем ее придумали, и вообще, зачем я ее учу, мне ведь не интересно ее учить! Во-первых математика развивает мозг подрастающего поколения, развивает быстроту мысли, мышления детям быть образованными и быстро решать задачи. Представьте, сидите вы на своей работе, думаете: "Ой, и зачем я учила эту математику, все равно поступила на милиционера", а тут вам ваш начальник присылает задание выполнить отчет, в котором вы должны, мало того, что посчитать и вывести сумму, так еще и вывести от результата среднее арифметическое число! Теперь сидите вы и думаете, как же все таки хорошо что я учила математику. Или тот же самый случай в магазине, где вы не можете высчитать сдачу. Из этого выходит, что математика- предмет необходимый в жизни. Мало того, людей, глубоко изучающих математику, в обществе уважают. В разных странах,например, на специальности, ориентирующиеся в математике, дают бесплатное обучение за границей, или к примеру грант. Из этого следует вывод: Математика- предмет не только необходимый, но и почитаемый в обществе.