Разгром русской армии под Нарвой произошел 19 ноября 1700 года. В это время Петр находился в Новгороде и, узнав о том, что в руки шведов попала вся казна и вся артиллерия, тотчас же предпринял действия, чтобы пополнить казну и создать новую артиллерию. Рассказывают, что, когда Петр еще не знал, где взять ему медь для отливки новых орудий, некий пушечный мастер пришел к нему и посоветовал снять с колоколен половину колоколов, добавив при этом: «А после того, как, Бог даст, одолеешь своего противника, то из его же пушек наделать можно колоколов сколько хочешь. К тому ж«сть из них много разбитых и без употребления». Так и сделали, и в ту же зиму армия получила множество новых пушек. Что же касается казны, то велено было князю Петру Ивановичу Прозоровскому, в чьем ведении находилась Оружейная палата, всю серебряную посуду и вещи из серебра перелить и перечеканить в деньги. Князь вскоре прислал Петру множество серебряных монет. Петр думал, что они отлиты из посуды, однако Прозоровский все сохранил в целости, а прислал царю неприкосновенный запас государственной казны, который хранил он в великой тайне. Посуду же и вещи отвез князь к себе в дом и там спрятал, распустив слух, что эти сокровища переплавлены на монету. И только когда в Москве праздновались первые победы над шведами, он сознался Петру, что вся посуда цела и ею можно будет сервировать праздничные столы в Грановитой палате. Петр попросил свести его в тайник, и Прозоровский согласился, попросив только, чтоб об этом ни в коем случае не узнал Меншиков, который найдет добраться до денег и промотает их без остатка. В тайнике Петр увидел не только вещи и посуду, но и горы серебряной монеты. Царь поцеловал Прозоровского и велел ему взять из тайника десять мешков серебра, но князь отказался.
А1.К такому стилю относится данный текст (Наша речь представляет собой поток звуков. Когда человек говорит, то возникают звуковые колебания, звуковые волны, которые слушающий воспринимает с органов слуха.): Научный
А2. Раздел науки о языке, в котором изучаются состав слова и образования слов, называется: Словообразованием.
А3. Ряд, в котором во всех словах буква Ю обозначает два звука: Стою, юбилей, юноша
А4. Слово с двумя приставками: недописать (не-, до-)
А5. Ряд слов, в котором есть только действительные причастия: Думающий, занимавшийся, испугавший
А6. Предложение, в котором есть деепричастие совершенного вида: Мама, НАХМУРИВШИСЬ, говорила о том, что друг к другу нужно относиться с уважением.
А7. Грамматически правильное продолжение предложения: Пользуясь калькулятором, вы пренебрегаете устным счётом, тренирующим память.
А8. Наречия в предложении «Бабушка говорила певуче, и я ясно представлял себе этот по-летнему тёплый день»: Певуче, ясно, по-летнему
А9. В таком ряду все наречия пишутся с буквой -А-: досухА, справА, издавнА
А10. В таком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е: о случившЕмся нЕдавно
А11. В таком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И: недвижИмый, отвесИв
А12. В таком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я: видЯщий, развеЯна
А13. В таком слове верно выделена буква, обозначающая гласный ударный звук: балУясь
А14. В таком примере не нарушена речевая норма: по истечении срока __ В1. Действительное причастие из предл.1: умеющим.
В2. Наречие из предл.2, степень сравнения: больше (сравнительная степень)
В3. Деепричастие из предл. 3, его вид: сопровождая (несов. вид)
В4. Количество грамматических основ в предл. 2: 3. 1) Бунин мечтал написать; 2) обстоятельства мешали; 3) он увлекался.
а
Объяснение:
потому что написание гласной не так как в правиле