2)
-совершенно бессмысленный нар+прил, примыкание;
-построенный дом прич+сущ, согласование;
выслушать сущ.+гл, примыкание;
-искать оправдание гл+сущ, управление;
-лесная прохлада прил+сущ, согласование;
-находиться в гостях гл+ сущ, управление;
-по-летнему жарко нар+нар, примыкание;
-спускаясь по лестнице дееприч+сущ, управление.
3)
-умчаться (во что? куда?) в даль гл+сущ с предл., глагольное, управление
-найти (что?) счастье гл+сущ, глагольное, управление
- диковинная вещица (какая? от вещица к диковинная) прил+сущ, именное, согласование.
Историческая память – это переданная информация о событиях и настоящего времени.
Передавать знания из поколения в поколение можно благодаря нынешним информационным технологиям, книгам, учебникам, пособиям. В наше время – видео и фото записи. Ранее же использовалась пещерная живопись, вся информация записывалась либо на пергаменте, либо на камнях. Сейчас все намного проще, у человечества есть множество ресурсов для записи и сохранения информации, дабы протолкнуть ее еще в несколько поколений.
Уровень образования безусловно влияет на отношение человека к исторической памяти. Это ведущий механизм формирования исторической памяти.
СМИ и интернет дают возможность получать информацию о и настоящем в один миг. Население, благодаря СМИ и информационным технологиям получает множество знаний. Нынешние технологии не только получать информацию, но также формируют и усваивают ее в сознании человека.
Объяснение:
Как там вспомнил нет