Сочинить для своей младшей сестры или брата сказку о любимой книге жила-была книжка используя синонимы антонимы многозначные слова придумай Какую мысль вы будете раскрывать в сказке Кто её герои. МАЛЕНЬКИЙ РАСКАЗ
К счастью", поставить в скобки именительный падеж существительного после глагола по смыслу предложения. Подчеркнуть сказуемое и указать его видовременную форму. Объяснить значение предложения и указать тему рассказа Толстого.>>
Школьнику:
Конечно, я выступлю в роли школьного учителя и помогу тебе с этим вопросом. Давай рассмотрим его пошагово.
В задании нам нужно выписать предложение с вводным словом "К счастью" и поставить в скобки именительный падеж существительного после глагола по смыслу предложения.
В рассказе Толстого "Кавказский пленник" мы видим много разных интересных моментов, но для ответа на этот вопрос нам нужно найти предложение, которое начинается с вводного слова "К счастью".
Хорошо, я обращаюсь к тексту рассказа и нахожу подходящее предложение: "К счастью, его (Эльмура) не узнали в дубьяке". Здесь наше вводное слово "К счастью" указывает на некоторую удачу или счастливое обстоятельство, которое произошло с главным героем Эльмуром.
Теперь нужно поставить в скобки именительный падеж существительного после глагола. В данном предложении мы видим глагол "узнали", который требует именительного падежа. Оно указывает на то, что кого-то или что-то узнали. В данном случае это "его", что означает самого Эльмура.
Итак, мы получаем следующее предложение: "К счастью, его (Эльмура) не узнали в дубьяке."
Теперь, чтобы оценить видовременную форму глагола, нужно подчеркнуть сказуемое. В данном случае сказуемым является "не узнали". Это отрицательная форма глагола "узнать".
Тема рассказа Толстого "Кавказский пленник" связана с приключениями Эльмура, который оказывается в плену у крепостных казаков на Кавказе. Рассказ освещает его жизнь в плену, попытки бегства и сопереживание главного героя.
Надеюсь, что я максимально подробно и обстоятельно ответил на твой вопрос. Если у тебя есть ещё вопросы, не стесняйся задавать!
Смысл фрагмента текста заключается в том, что автор обсуждает поведение своей 15-летней дочери, которая проводит все свои дни, слушая какую-то музыку. Автор огорчен тем, что его дочь не проявляет интереса к ценным книгам в их библиотеке, а предпочитает проводить время, слушая музыку. В тексте также представлены различные точки зрения на это поведение.
Ваше первое рассуждение может быть о том, что дух противоречия присутствует в поведении и интересах молодежи. Это можно подтвердить предложением: "– Это у них называется «балдеет», — радостно сообщил один из гостей." Здесь гость употребляет слово "балдеет" в контексте описания интереса девушки к музыке. Это слово означает удовлетворение или наслаждение от чего-либо, что подтверждает, что молодежь находит удовольствие в таких вещах, которые поколение старших не может понять или принять.
Второе рассуждение можно основать на мнении подтянутого мужчины, который считает, что все дело в избалованности молодых людей. Он заявляет: "всё дело в избалованности. Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей." Этот аргумент подтверждает мнение, что современная молодежь может быть слишком разбалованной и не оценивать ценности труда и усилий, что отражается в их отношении к учебе и культурным ценностям.
Таким образом, эти два аргумента подтверждают мнение, что молодежь проявляет дух противоречия в своих интересах и неоценивает значимость трудностей и ценность культурных достижений.
Общий объем сочинения должен быть не менее 70 слов. Если вы укажете номера нужных предложений или процитируете фрагменты текста для подтверждения ваших рассуждений, это поможет укрепить вашу аргументацию и сделать ваш ответ более убедительным.
Объяснение:
жила-была бабушка дедушка и курочка ряба. Дальше сами пишите про курочку рябу