. ВОТ ДЛЯ ТЕХ У КОГО ФОТО НЕ ГРУЗИТСЯ,СМОТРИТЕ НА ДИСКРИПТОРЫ ПИШИТЕ ПО НИМ . 2. Выполните творческую работу.
1) Дано начало эссе на лингвистическую тему. Продолжите его.
Записанные на бумаге слова могут выразить далеко не всё, что содержится в живой человеческой речи. Однако в распоряжении как пишущего, так и читающего есть не только слова, но и знаки препинания. Они более полно и точно выразить смысл письменной речи.
2) Используйте в сочинении высказывание К.Г.Паустовского. Цитату оформите любым
Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться. (К.Г.Паустовский)
Они разделяют текст на смысловые части, дают ему эмоциональную окраску, с их становится понятно, данное предложение вопросительное, утвердительное или восклицательное. А так же чтобы он становился легче для понимания, пишущему точно выразить мысль, все детали и оттенки, а читающему эту мысль адекватно воспринять.
Тебе же нужна в составлении, тогда для начала тебе надо подумать насчет что на что похоже! К примеру человек и другой человек или же человек животное, ведь все мы так или иначе схожи в чем-то. Животные, люди, предметы, все мы похожи. И надо составить хотя бы мини план. К примеру: 1. В нашем мире все на все похожи. 2. Что именно на что похоже (привести 1-2 (можно и больше, если понадобится) примеров). 3. Заключение (на подобие того, что все мы похожи, так устроен наш мир, в общем тебе решать как закончиться ТВОЕ сочинение). Допустим это все...так как это твое сочинение, а я, не ты, так что писать сочинение все равно тебе, удачи)
Дух противоречия Дух противоречия — то же самое, что непослушание. Педагоги обычно предпочитают первый термин второму, но смысл их одинаков, разве что первое понятие более объективно. В утверждении, что ребенок непослушен, обычно кроется еще кое-что помимо самого факта непослушания — невыполнения нашего распоряжения. К тому же ребенок может не слушаться именно нас, но быть послушным с другими людьми. Кроме того, мы можем и ошибаться, делая столь широкий вывод, тогда как на самом деле в нем отражается лишь наше личное недовольство. Дух противоречия, напротив, понятие более общее, означает, что враждебность ребенка дошла до вдела и стала проявляться в постоянном желании делать все наоборот. Мы говорим — белое, он — черное, заявляем, что уже поздно, а он — рано, мы отмечаем: сегодня хорошая погода, он возражает — нет, отвратительная. Но самое огорчительное, он не только убежден в том, что говорит, но и поступает согласно своему убеждению. Иметь дело с таким ребенком — вес равно, что беспрестанно воевать с ним, потому что он все время находит, против чего возразить или восстать.
Хотя многие связывают дух противоречия с определенными периодами в развитии ребенка, не все так просто. Здесь нередко таится причина, которую предстоит обнаружить, потому что дух противоречия возникает на основе чувства враждебности, родившегося у ребенка. Вот почему все наши усилия снять лишь внешние проявления непослушания не принесут никакого результата. Ведь они не ликвидируют истинные причины враждебности ребенка. И пока мы не дадим ему убедительных поводов проявить себя с хорошей стороны, до тех пор наказывать его за непослушание - все равно что конопатить одну пробоину, чтобы тут же обнаружить несколько других.
Рискуя показаться назойливыми, мы все же еще раз повторим, что самое полезное в данном случае — просто улучшить наши взаимоотношения с ребенком. Дети гораздо охотнее принимают наши указания, советы, подсказки и следуют им, когда совершенно уверены, что любим их. В то же время они без труда замечают, когда в нашем стремлении изменить их поведение таится злоба, и тотчас делают вывод, что наши указания — это прежде всего признак недовольства ими, недостаток или отсутствие нашей любви. Единственный преодолеть подобную трудность — постараться поменьше читать им мораль и почаще развлекаться с ними. Пройдет, возможно, не один месяц, прежде чем ребенок заметно изменится, но, если мы сумеем сохранять спокойствие и терпение все это даст хорошие результаты: малыш перестанет противоречить нам, ибо он делал это лишь для того чтобы привлечь к себе наше внимание, которого ему не доставало. Если мы всеми силами постараемся вести себя так, чтобы он поверил в наше доброе отношение к нему, сам собой исчезнет и дух противоречия.
Они разделяют текст на смысловые части, дают ему эмоциональную окраску, с их становится понятно, данное предложение вопросительное, утвердительное или восклицательное. А так же чтобы он становился легче для понимания, пишущему точно выразить мысль, все детали и оттенки, а читающему эту мысль адекватно воспринять.
Объяснение: