Каждое лето я с родителями живу в деревне,вместе с бабушкой и дедушкой.Всё лето я провожу вместе с ними и с друзьями.
Однажды,чтобы лето запомнилось мы решили,что нужно сделать видео о наших любимых местах и о наших соседях.Мы обошли всю деревню и сделали очень даже хороший репортаж.Мы побывали на нашем любимом пруду,поляне,дворе и много где ещё,распросили наших соседей нравится ли им здесь и сколько они здесь живут.Было очень интересно и увлекательно.
Когда пришло время уезжать,я решила посмотреть это видео,но его там не оказалось,оно случайно удалилось.Но я не расстроилась,ведь всё это у меня есть в моих воспоминаниях...
Объяснение:
Множество - определенное количество чисел, имеющих свойства, принадлежность к чему то или же не имеют никаких общих свойств, а просто составлены случайно. Множество записывают в фигурных скобках где определенные числа записаны через запятую. Так же множество имеет названия. В нашем случаи оно называется "А". Мы должны записать все делители числа 24. Начнем:
1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24;
Мы нашли все делители числа. Теперь представим множество в правильной форме и получим:
А = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}.
Образовательные: систематизировать знания учащихся о тексте, критериях оценивания и структуре творческой работы; совершенствовать умение анализировать исходный текст и строить по нему сочинение – рассуждение в соответствии с требованиями по выполнению части С. Развивающие: использовать приемы педагогической технологии для развития у старшеклассников навыков активного усвоения учебного материала; создать условия для формирования навыка решения учебных задач, соответствующих требованиям ЕГЭ совершенствованию навыков самостоятельной работы с текстом; Воспитательные: создать условия для формирования коммуникативной личности Оборудование: компьютер и проектор; презентация к уроку; раздаточный материал (текст В. Коломийцева и Ф.Кривина, Ю.Бондарева с заданием по типу ЕГЭ, сочинение учащегося по одному из текстов, таблицы для заполнения, критерии оценивания ответа задания С1); рабочие тетради для работы над частью С. Тип урока: урок – практикум Ход урока Организационный момент. Вступительное слово учителя. Мотивация. Поэтапное изучение нового материала с практическим закреплением полученных знаний. Релаксация. «Работаем экспертами». Работа над речевым оформлением сочинения – рассуждения. Работа с текстом. Подведение итогов урока. Домашнее задание. 1. Организационный момент. Учитель: Сегодня мы продолжим повторение изученного материала и подготовку к части С. Откройте тетради и запишите тему урока. (Сообщение учителем темы и целей урока.) В течение урока нам нужно закрепить такие понятия как проблема текста, авторская позиция, комментарий к проблеме, аргументация собственного мнения. 2. Вступительное слово учителя. Анализ результатов ЕГЭ по русскому показывает, что одним из самых сложных для выпускников 11 класса является интерпретация текста с комментированием его проблематики и аргументацией собственного мнения. Сегодня мало кто из учащихся охотно пишет сочинения, еще меньшее количество умеет делать это хорошо1. Но набрать достаточное количество на ЕГЭ по русскому языку без выполнения части С практически невозможно2, поэтому на нашем уроке вспомним изученное на примере новых текстов, еще раз заострив внимание на требованиях , предъявляемых при проверке части С, и специфических особенностях данной работы. 3. Мотивация. (Цель: подготовка к основному этапу урока, систематизация знаний о тексте) Учитель: Что же такое сочинение? Ученик: Это текст. Учитель: Перечислите основные признаки текста. Ученик: Текст – это предложения, связанные между собой по смыслу и грамматически, состоит из 3 основных частей. Учитель: В чем особенность сочинения – рассуждения? Ученик: Сочинение – рассуждение строится по определенному принципу: Тезис. Аргументы. Вывод. Значит, наше сочинение будет иметь такую же композицию. 4. Поэтапное изучение нового материала с практическим закреплением полученных знаний. (Цель: совершенствование умений анализировать исходный текст и строить по нему сочинение – рассуждение) Учитель: Перед вами критерии проверки части С. Опираясь на них, расскажите о структуре сочинения - рассуждения на основе исходного текста. Ученик:Примерный план сочинения - рассуждения выглядит следующим образом: Вступление (может и не быть) Проблема текста. Комментарий к проблеме (только текстуальный). Позиция автора. Согласие/несогласие (корректное) с автором. Аргументация собственного мнения. Вывод. Учитель: Очень важно запомнить, что абзацев в сочинении может быть 3, 4, но всё-таки лучше каждую часть (в соответствии с критериями оценивания творческой работы) начинать с красной строки, не нарушая последовательности, чтобы эксперту было легче проверять. Разработчики контрольно - измерительных материалов в основном
ПРОЧИТАЙ, МОЖЕТ ПОНРАВИТСЯ!
Я бывал во многих городах и деревнях, но когда возвращаюсь в родное село, я ощущаю душевное спокойствие, мне становится приятно и радостно. Наше село – районный центр. В нем много магазинов, машин, красивых и опрятных зданий. Каждый год здесь появляются новые, один другого красивее здания, и я очень люблю наблюдать, как растет и улучшается Ребриха. В нашем селе есть традиция: каждый год девятого мая и на день села ребрихинцы и их гости собираются на главной площади и устраивают праздник, на котором все ходят с радостными лицами, веселятся и слушают музыку. В 12 часов ночи состоится салют.
Отдельный разговор о нашем стадионе, одном из самых лучших в Алтайском крае. На нем проводятся районные и краевые соревнования. Я играю в футбол в составе спортивного клуба «Смена» . Мой тренер очень хороший футболист. Мы гордимся им, когда он в составе сборной ветеранов отлично играет за честь района.
Второй дом для меня – школа, здесь я провожу по шесть часов каждый день. У нас в школе чистота и порядок. Ученики и учителя заботятся об этом – моют, убирают, оформляют кабинеты и коридоры. У нас много цветов, декоративных подцветочников, которые ученики делают на уроках труда. Очень обидно, когда кто-то по неосторожности или специально что-нибудь испортит или сломает.
Говоря о своем селе, я не могу не сказать о своей улице. Это улица Юбилейная, она была образована в 1979 году в честь двухсотлетия Ребрихи. Отсюда и ее название. Я родился здесь и вырос, играя с соседскими ребятами, поэтому считаю свою улицу самой красивой и уютной. На нашей улице жил Валерий Маслов, который геройски погиб в Чечне.
Для каждого человека, большой он или маленький, знаменитый или нет, самое дорогое – его дом. Здесь он переживает свои неудачи, радуется первым победам, здесь его поддержат, одобрят и похвалят. История каждого человека начинается с его дома, села, района, края. Поэтому юбилей края – это и наш праздник. А в праздники принято говорить о победах и достижениях. У нас очень много знаменитых людей, которыми по праву гордится Алтай. Это и знаменитый мастер-оружейник Калашников, космонавт Титов, писатель Шукшин, артист Золотухин, чемпионка мира Котова и многие, многие другие. Своими делами и людьми – животноводами, учителями, хлеборобами, врачами – славится и Ребрихинский район.
Алтай - моя Родина и я счастлив, что живу здесь.
Объяснение: