Я учусь по системе школа 2100, если что не так, как по вашей, измени.
IПели-(что делали?), н.ф. петь, глагол, обозначает действие предмета.
IIМорф. признаки:
1.Постоянные:несовершенный вид, переходный, невозвратный, 1 спряжение.
2. Непостоянные:Изъявительное наклонение время, мн.число.
IIIСинтаксическая роль-простое глагольное сказуемое.
IВези-(что делай?), н.ф. везти, глагол, обозначает действие предмета.
IIМорф. признаки:
1.Постоянные:несовершенный вид, переходный, невозвратный, 1 спряжение.
2. Непостоянные:повелительное наклонение, ед. число.
IIIСинтаксическая роль-простое глагольное сказуемое.
IНаливаю-(что делаю?), н.ф. наливать, глагол, обозначает действие предмета.
IIМорф. признаки:
1.Постоянные:несовершенный вид, переходный, невозвратный, 1 спряжение.
2. Непостоянные:изъявительное наклонение, настоящее время, 1 лицо, единственное число.
IIIСинтаксическая роль-простое глагольное сказуемое.
(все они будут простыми глагольными, если не употореблены в предложении со вс словом, например хотел ехать(составное глагольное), былписателем(составное именное). Или вам просто разобрать глаголы? В любом случае желаю получить 5 ;)
1.На такой ясный и убедительный довод отвечать, разумеется, было нечего. ( степень уверенности)
2. К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия. (эмоциональная оценка сообщаемого)
3. Птицы, по-видимому, зябли на снегу и поэтому сбились в одну кучу… (степень неуверенности)
4. У самого края воды лежала какая-то большая темная масса. Несомненно, это был морской зверь выброшенный волнами на берег. (степень уверенности)
5. Итак, два почтенных мужа, честь и украшение Миргорода, поссорились между собой. (порядок мысли и их связь)
6. Он [Овсянников], например, не любил рессорных экипажей. (порядок мысли и их связь)
7. Сквозь отверстие виднелась часть низенького домика с двумя, к удивлению, моему освещёнными окнами. (эмоциональная оценка сообщаемого)